诸向阳《钱学森》（第一课时）课堂实录

概要： 地点：溧阳市实验小学阶梯教室班级：溧阳市实验小学四（1）班执教：翔宇教育集团宝应实验小学 诸向阳 一、课前交流，介绍钱学森： 师：同学们，知道宋丹丹的请举手！ （学生高举小手） 师：你们知道宋丹丹是干什么的？ 生：演小品的。 师：在什么地方看过！ 生：中央电视台春节联欢晚会。 师：和谁一起演的! 生：赵本山、崔永元 。师：如果宋丹丹来到今天的会场，她一定会说：“这场面是相当壮观啊！”（场下笑声） 师：知道钱学森的请举手！ 师：都知道了，你们都读过课文了。是吧！ 师：谁能用一句话来介绍你所知道的钱学森。生：钱学森兢兢业业，精忠报国，为中国的导弹事业作出贡献。 生：钱学森是中国中国导弹之父。 师：（板书：之父）谁知道什么叫中国导弹之父？ 生：中国第一个研制出导弹的人。 生：在研制导弹方面是最出色的，也最了不起的人！ 师：你们还知道哪些之父？生：袁隆平是中国杂交水稻之父。 师：袁隆平不仅是中国杂交水稻之父，还是世界杂交水稻之父。 这是中国人的骄傲。请你再说一遍。生：袁隆平是世界杂交水稻之父。师：世界童话之父是谁？ 生：安徒生。 师：音乐之父是谁？ 生：贝多芬。

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地点：溧阳市实验小学阶梯教室

班级：溧阳市实验小学四（1）班

执教：翔宇教育集团宝应实验小学    诸向阳

 

一、课前交流，介绍钱学森：

师：同学们，知道宋丹丹的请举手！  （学生高举小手）

师：你们知道宋丹丹是干什么的？

生：演小品的。

师：在什么地方看过！

生：中央电视台春节联欢晚会。

师：和谁一起演的!

生：赵本山、崔永元 。

师：如果宋丹丹来到今天的会场，她一定会说：“这场面是相当壮观啊！”（场下笑声）

师：知道钱学森的请举手！

师：都知道了，你们都读过课文了。是吧！

师：谁能用一句话来介绍你所知道的钱学森。

生：钱学森兢兢业业，精忠报国，为中国的导弹事业作出贡献。

生：钱学森是中国中国导弹之父。 

师：（板书：之父）谁知道什么叫中国导弹之父？

生：中国第一个研制出导弹的人。

生：在研制导弹方面是最出色的，也最了不起的人！

师：你们还知道哪些之父？

生：袁隆平是中国杂交水稻之父。

师：袁隆平不仅是中国杂交水稻之父，还是世界杂交水稻之父。 这是中国人的骄傲。请你再说一遍。

生：袁隆平是世界杂交水稻之父。

师：世界童话之父是谁？

生：安徒生。

师：音乐之父是谁？

生：贝多芬。

师：世界炸药之父是谁？

生：诺贝尔。

师：请继续介绍你所知道的钱学森？

生：钱学森住在美国有着富裕的生活，但他还是毅然回国了。钱学森回国后，使中国的导弹事业从贫穷走向富强。

师：你很会介绍，但语言上有些问题，比如第一句和最后一句说不通。你能修改一下吗？

生：钱学森在美国享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件，但他还是毅然回国了。钱学森回国后，为中国的导弹事业作出了卓越的贡献。

师：掌声。修改了一下就是不一样。谁来继续介绍？

生：钱学森是在美国著名大学留学的中国学生，他的成绩十分优异。

师：再问一个人。知道诸向阳的请举手。（三位学生举手）

生：就是你。（用手指着老师）

师：你怎么知道的？

生：屏幕上写着你的名字。

师：学语文就要会看。

生：我是打听到的。

师：学语文还要会问、会听。

生：我是猜到的。听我们老师说有一位诸老师要为我们上公开课。我猜诸向阳就是您了。

师：学语文还要会猜、会想。同学们，只要我们会看，会听，会问，会想，就一定能学好语文。下面就让我们满怀自信，精神抖擞地走进今天的语文课堂！

 

二、检查预习，读出词语的味儿：

师：请看屏幕，我这里有一组词语，谁来读一读：

屈指一算   魂牵梦绕    卓越

广阔无垠   运载火箭    袒露

劈波斩浪   水天一色    眺望

师：（指名一生读）你真了不起，9个词读对了8个。

师：第一排最后一个词读什么？

生：卓越，卓读第二声。

师：再请一位同学读。 （读得很好。学生热烈鼓掌）

师：同学们，词语是有味儿的，要读出词语的味道来。我有一位朋友，也是一位语文老师，他的网名叫甜甜的语文。他认为语文的味儿是甜甜的。

师：谁来出个点子，怎样读出词语的味儿来？

生：读词语的时候要想想它大概的意思 。

师：这是一个银点子。就请你来读这些词语。（读得有感情，学生自发鼓掌）

师：这样读词语味儿就是不一样！

师：谁有金点子呢？想不出来，诸老师告诉你们：把词语放到句子当中去，就能读出味儿来。

师：谁来把我们刚才读的词语选一些填进这段话中：

    在        的大海上，一般巨轮正          驶往香港。一位40来岁的中年人站在甲板上，深情地        着       的远方：“啊！我就要回到        的祖国了！”

生：（一学生填词语，填得全对。）

师：这些词语放到了句子中，读起来就更加有味儿了。（学生自由练读）

师：谁来读一读。

生：（一学生读得很有感情，全班自发鼓掌。）

师：真不简单，读得多有味啊！我们一起来读读。

生：（有感情地齐读这段话）

师：这位40来岁的中年人是谁！

生：（响亮地齐答）钱学森！

师：请你们把手伸出来和诸老师一起写这个名字。“森”由三个木组成，注意第二个“木”字的一撇改成一点。让我们一起记住这个名字。

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