《闻官军收河南河北》（课堂实录）

概要： 师：看来，你们基本上理解了诗的意思。让我们再来读读全诗吧。[生齐读后]这次的朗读比上次有进步，但还不够味，有点生硬的感觉，因为你们还没有完全读懂诗人的感情。读古诗，一定要体会和领悟诗人所表达的感情。[板书“体会情感”]你认为诗人写这首诗时是一种什么心情？（www.88haoxue.com www.88haoxue.com友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：闻官军）本文转载 生：诗人一定心情舒畅。 生：诗人十分兴奋。[板书“兴奋”] 师：哪个词语直接点明了这种心情？ 生：喜欲狂。 师：[板书“喜欲狂”]怎么理解？ 生：杜甫高兴得简直快要发狂了。 生：诗人高兴得像个孩子似的，又唱又跳。 师：你还从哪些词语体会到了诗人无比喜悦的心情？ 生：我从“漫卷诗书”也体会到了诗人的喜悦。 师：对。我们刚才也研究了这一点。 生：从“白日放歌须纵酒”可以看出，诗人以纵情歌唱、畅饮美酒的方式表达自己内心的激动。 生：我从最后两句体会到了诗人的心情。 师：这两句中的哪些词语用得好？ 生：“即”、“穿” 、“便”、“下

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   师：看来，你们基本上理解了诗的意思。让我们再来读读全诗吧。[生齐读后]这次的朗读比上次有进步，但还不够味，有点生硬的感觉，因为你们还没有完全读懂诗人的感情。读古诗，一定要体会和领悟诗人所表达的感情。[板书“体会情感”]你认为诗人写这首诗时是一种什么心情？（www.88haoxue.com www.88haoxue.com友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：闻官军）本文转载
   生：诗人一定心情舒畅。
   生：诗人十分兴奋。[板书“兴奋”]
   师：哪个词语直接点明了这种心情？
   生：喜欲狂。
   师：[板书“喜欲狂”]怎么理解？
   生：杜甫高兴得简直快要发狂了。
   生：诗人高兴得像个孩子似的，又唱又跳。
   师：你还从哪些词语体会到了诗人无比喜悦的心情？
   生：我从“漫卷诗书”也体会到了诗人的喜悦。
   师：对。我们刚才也研究了这一点。
   生：从“白日放歌须纵酒”可以看出，诗人以纵情歌唱、畅饮美酒的方式表达自己内心的激动。
   生：我从最后两句体会到了诗人的心情。
   师：这两句中的哪些词语用得好？
   生：“即”、“穿” 、“便”、“下”用得特别好。因为这几个词语在诗中都含有速度快的意思，可以看出诗人归心似箭的心情。
   师：我们学过的诗中也有这样的诗句，比如——
   生：李白的《早发白帝城》。
   师：背背。
   生：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
   师：的确，此时此刻，诗人高兴得流泪，高兴得发狂，高兴得手舞足蹈。他之所以这么高兴，是因为——
   生：朝廷的军队收复了被叛军占领的地方。
   师：哪一句诗直接点明了高兴的原因？
   生：剑外忽传收蓟北。
   师：[板书“收蓟北”]“收蓟北”的消息是什么时候知道的？
   生：刚刚知道。
   师：怎么看出来的？
   生：“忽”字说明消息来得很突然。
   师：忽然间得知故乡已经收复了，为什么就这么高兴？
   生：流亡的日子终于结束了，能不高兴吗？
   生：诗人为终于可以回家而高兴。
   生：因为国家统一而高兴。
   师：你们理解得很深刻。由此可见，诗人不仅仅是写自己的欢快心情，他还想表达——
   生：表达了诗人的爱国之情。
   师：[板书“爱国思乡”]如果带着和诗人一样的心情、一样的感情去朗读，效果肯定大不一样。想读吗？
   生：想！[齐读]
   师：你们读得真棒！不过，我担心有人滥竽充数，所以想听听你们单独读。[抽二人读] 因为读准了字音，读懂了诗句，读懂了诗人的感情，所以和前两次朗读相比，又上了一层楼。读了杜甫的这首诗，你想到了什么？
   生：我想到了香港和澳门的历史。
   生：我想到了台湾还没有回到祖国的怀抱。
   师：香港和澳门回归祖国的时候，你们还小，老师的感受很深。在香港回归之前，我特意写下了一首诗《心声》。想听吗？[生鼓掌]那好，我就读给大家听听。也许它能帮助你进一步理解杜甫的这首诗。[师朗诵《心声》]杜甫的诗写的是1200多年前的事情，可是我们今天依然有这种情感。为什么？因为我们同是炎黄子孙，爱国的主题是永恒的，也是神圣的。让我们再次齐声背诵《闻官军收河南河北》[生齐背]
   （2002年4月整理）
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   作者简介：黄继森，男，大学文化，小学高级教师，全国创新教育研究中心会员、中国写作学会小学作文教学研究会会员，《中国小学语文教学论坛》特约研究员，《教育导报》特约记者，《少年百科知识报》特约通讯员，人民教育出版社《做人-作文》教材编委及主要编著者，编写的《新概念学语文》、《心理健康教育》、《环境教育》、《预防艾滋病教育》、《我做合格小公民》等已由国家级出版社出版发行
  
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