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《轮椅上的霍金》课堂实录

[10-21 00:53:56]   来源:http://www.88haoxue.com  苏教版六年级上册语文课堂实录   阅读:68967

概要:《轮椅上的霍金》课堂实录今天,我们继续学习课文。在学习前,老师和大家一起复习回顾一下,这是十个词语,课后的,谁能读正确。生读。很好,字正腔圆。像她一样读一遍。生齐读。请同学们看一下,注意一下这四个词语。你能不能任选一个来一下它的近义词。恬静的近义词是安静。等等。你能不能用上这四个词语,概括地说一说学术报告会的场面。给大家半分钟的时间。好,谁来说。当记者提出了一个唐突的问题,——学生回答。霍金的回答出乎意料。师:他的回答让在场的所有人——响起了掌声。课文开始就用三个他介绍了霍金的情况。这是三个怎样的他?他在轮椅上四十年了。命运残酷。第二个他?虽然命运残酷,但他还是出版了时间简史这部书。成就巨大。第三个他?他成为………………霍金虽然命运残酷,但是他成就巨大,而且荣誉卓越。一起读课文第一小节。课文开始用三个他,就是为了让我们走近一个人物,那就是——轮椅上的霍金。让我们走近霍金。找一找,从哪儿可以看出他的魅力?读第八小节。一是因为他是一位物理天才,二是因为他是一位生活强者。老师请大家轻声读课文的第三四自然段,从哪些语句感受到霍金的魅力?好,有的同学已经好了。我们一起来交流一

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《轮椅上的霍金》课堂实录
今天,我们继续学习课文。在学习前,老师和大家一起复习回顾一下,这是十个词语,课后的,谁能读正确。

生读。

很好,字正腔圆。像她一样读一遍。

生齐读。

请同学们看一下,注意一下这四个词语。你能不能任选一个来一下它的近义词。

恬静的近义词是安静。等等。

你能不能用上这四个词语,概括地说一说学术报告会的场面。给大家半分钟的时间。

好,谁来说。

当记者提出了一个唐突的问题,——

学生回答。

霍金的回答出乎意料。

师:他的回答让在场的所有人——

响起了掌声。

课文开始就用三个他介绍了霍金的情况。这是三个怎样的他?

他在轮椅上四十年了。

命运残酷。

第二个他?

虽然命运残酷,但他还是出版了时间简史这部书。

成就巨大。

第三个他?

他成为………………

霍金虽然命运残酷,但是他成就巨大,而且荣誉卓越。

一起读课文第一小节。

课文开始用三个他,就是为了让我们走近一个人物,那就是——

轮椅上的霍金。

让我们走近霍金。

找一找,从哪儿可以看出他的魅力?

读第八小节。

一是因为他是一位物理天才,二是因为他是一位生活强者。

老师请大家轻声读课文的第三四自然段,从哪些语句感受到霍金的魅力?

好,有的同学已经好了。

我们一起来交流一下,你从哪句话感受到霍金这样的魅力?

从第三自然段第二句看出来了。生读。

很好,你找得非常对,读得也非常好。

纠正一个字,卢伽雷氏,读GA

从这一句话中,你感受到了什么?

用一句话来说,就是他困在轮椅上,他已经不能说,不能做,不能……他几乎成了一个废人。

请大家看屏幕。不是老师残忍,而是老师仅仅想让大家体会到霍金的艰难。

生读。

谁来说,你有什么感受?

我觉得命运太残酷。

我很佩服霍金。

我们坐一会儿就觉得难受。霍金一辈子都这样。

注意,他不是坐成这个样子,而是只能这个样子了。

生再读其他句子。

这说明霍金与牛顿已经可能相提并论了。

据说,霍金是当今最伟大的物理学理论学家。

生读另一句并谈感受。

你不仅会读,而且会表达。

生读飞出了飞向了这一段话并谈感受。

仔细看看这儿的飞,你有什么发现?

范围越来越广,距离越来越远,成就也越来越大。这是多么不容易啊。

我请女生来读一读。

女生读。

霍金是在什么样的情况下实现了这样的飞,你又有什么样感受?

他身体是禁锢的,身体是飞翔 的。

请男同学读一读。

放出声音来。

同学们,霍金曾经说过一句话,谁来读一读。

生读:即使把我关在果壳里,仍然是一名无限空间之王。

是什么力量让他实现了一次又一次飞翔?

对科学的探索,对宇宙的热爱。

他想在有生之年实现 自己的理想。

说得好,这是一种科学家的使命感。

起立。让我们一起读。

很好,我为你们自豪。

还有哪儿感受到霍金的魅力了?

生读只有两年这一句。

我想,医生诊断他只能活两年,他却能做出这样的成就

师:这真是一个奇迹。读。

还有什么句子?

生读另一句句子。“他在大脑中想象着论证着计算着……模型”

作者在这里运用了这样的排比 句,运用了短词短句,作者想表达对霍金怎样的感情?

生谈感受。

生齐读这一句句子。

同学们,这就是霍金的魅力,这就是霍金非凡的魅力。

生齐读。

同学们,让我们一起来回顾一下课文。教师梳理课文脉络。

其实学到这里,霍金的魅力已经能够打动我们的每一个人。但课文后面又用一名记者的提问来展现霍金的魅力。

这是记者的话。

 

你看到问题的本质,你读懂了言外之意。其实想说,他得到了很多,也失去了很多。

请看屏幕。屏幕上打出霍金的字。一字一顿地打出。

同桌讨论一下,这三句话每一句表达了什么?你从中又理解到什么呢?

同桌讨论。

好,一起来交流一下。

先来说说,你是怎么理解第一句的。

生谈感受,十分的坚强,十分的满足。

他只说了自己拥有的,没有说自己失去的。

他也像其他的物理学家作出巨大的贡献。

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