常州市实验小学 蒋岳庆《学与问》课堂实录

概要： 师：千变万化，眼睛怎么来得及看啊？ 生：“瞬息万变”的意思是“一眨眼的工夫就发生了千变万化”，“瞬息”就是一眨眼，所以“瞬”是“目”字旁。 师：你能根据词语的意思来思考，学习方法很好。 师：“相辅相成”的意思你们会在学习课文的过程中理解的。 师：什么会“翱翔”呢？ 生：鸟。 生：老鹰。 师：老鹰不是鸟吗？（学生笑） 生：飞机。 师：思维开阔了。还有什么会翱翔呢？ 生：愣住了。 师：课文学结束，你们就知道了。 师：这篇课文讲了两个有学问的人。你们了解他们吗？ 生：我了解哥白尼，我知道他创立了“日心说”。 师：你能具体说说什么是“日心说”吗？ 生：“日心说”就是地球绕着太阳转。 师。是啊，在日心说创立

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            师：千变万化，眼睛怎么来得及看啊？
            生：“瞬息万变”的意思是“一眨眼的工夫就发生了千变万化”，“瞬息”就是一眨眼，所以“瞬”是“目”字旁。
            师：你能根据词语的意思来思考，学习方法很好。
            师：“相辅相成”的意思你们会在学习课文的过程中理解的。
            师：什么会“翱翔”呢？
            生：鸟。
            生：老鹰。
            师：老鹰不是鸟吗？（学生笑）
            生：飞机。
            师：思维开阔了。还有什么会翱翔呢？
            生：愣住了。
            师：课文学结束，你们就知道了。
            师：这篇课文讲了两个有学问的人。你们了解他们吗？
            生：我了解哥白尼，我知道他创立了“日心说”。
            师：你能具体说说什么是“日心说”吗？
            生：“日心说”就是地球绕着太阳转。
            师。是啊，在日心说创立之前，人们一直都认为太阳绕着地球转，这叫“地心说”，一字之差，可是整整等待了一千多年啊。
            生：我还知道哥白尼写了本《天体运行论》。
            生：我知道哥白尼最后被教会残害死了。
            师：是的。要想成为真正有学问的人，还需要追求真理的勇气。
            生：我知道沈括写了本《梦溪笔谈》
            生：我知道沈括是物理学家。
            师：沈括不仅是物理学家，还是化学家、军事家、文学家、立法学家、天文学家、乐律学家……他还写了《长兴集》、《苏沈良方》等著作。
            生：不由自主发出感慨——真是个大学问家。
            师：老师想请你们推荐两位朗读好的同学，来读读哥白尼和沈括的故事。
            生：相互推荐。推荐出了两位学生。
            师：你们自己商量一下。
            生：我读哥白尼的故事吧。你读沈括的故事。
            生：读哥白尼的故事。
            师：哥白尼真是个好问的人。
            生：读沈括的故事。
            师：沈括是个勤学的人。
            师：蒋老师在别的班上课的时，有同学说——哥白尼的学问是学来的，沈括的学问是问来的？
            生：（有几个学生面露疑惑，插嘴表示反对。）
            师：你为什么不同意啊？你的观点是什么呢？
            生：我认为哥白尼的学问是问来的，沈括的学问是学来的。因为书上说：“他对世界充满了好奇，经常缠着爸爸妈妈问这问那：太阳为什么总是从东方升起，从西边落下？晴朗的夜空有那么多星星，为什么到了白天却无影无踪了？小鸡为什么……所以我认为哥白尼的学问是问来的。”
            生：对啊！哥白尼的学问的确是问来的。让我们来读读这段话。
            生：读——“他对世界充满了好奇，经常缠着爸爸妈妈问这问那：太阳为什么总是从东方升起，从西边落下？晴朗的夜空有那么多星星，为什么到了白天却无影无踪了？小鸡为什么……”
            师：还可以从哪里看出哥白尼的学问也是问来的？
            生：我还从“哥白尼对科学奥秘的不懈探求，正是从这些稀奇古怪的‘为什么’开始的。”看出他的学问也是问来的。
            生：老师，我觉得沈括的学问是学来的。我们可以从“妈妈的回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在心上。有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发现那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。”看出来沈括的学问是自己学来的。

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