概要: l 我国教育界的老前辈叶圣陶先生说:“教是为了不教。”主要体现在学法指导要“有效度。”因此,读完古诗后,引导学生就“你读懂了什么?”反省自己的认知过程。教师从中点拨,设计两个游戏小环节,让学生产生顿悟,找到文与诗的联系。 8、有感情地读古诗。说说古诗表达了对华山的什么感情? 对,赞美华山,谁能用三个字来概括? 至此,出示课题《咏华山》,理解“咏”的含义,奠定全文的感情基调。 四、巩固复习 利用猜字谜,听意思说字,说同义词,选读音选字词的方法进行课文一、二段的复习。
《咏华山》课堂教学说课稿,标签:苏教版一年级下册语文说课大全,http://www.88haoxue.com
l
我国教育界的老前辈叶圣陶先生说:“教是为了不教。”主要体现在学法指导要“有效度。”因此,读完古诗后,引导学生就“你读懂了什么?”反省自己的认知过程。教师从中点拨,设计两个游戏小环节,让学生产生顿悟,找到文与诗的联系。
8、有感情地读古诗。说说古诗表达了对华山的什么感情?
对,赞美华山,谁能用三个字来概括?
至此,出示课题《咏华山》,理解“咏”的含义,奠定全文的感情基调。
四、巩固复习
利用猜字谜,听意思说字,说同义词,选读音选字词的方法进行课文一、二段的复习。
l
巩固复习是这堂课的重要环节,它起到复习课文内容,巩固生字学习的重要作用,同时更在这种轻松的氛围中让学生乐于做题,争着巩固。
五、生字指导
1.出示生字,自学笔顺,识记字形
2.注意生字在田字格的位置,请生说注意点,师范写。
3.生书空,给生字找朋友。
4.生描红练习,师巡视,提醒注意写字的正确姿势。
l
写字是低年级阅读教学的重点之一,引导学生分析每个字的笔画、笔顺、结构是非常重要的。课标中明确1—2年级识字写字的教学目标是“喜欢写字,有主动识字的愿望”,在老师引导下,让学生在相互交流中细致分析每个字的笔顺、笔画、结构,为今后的自主识字打下扎实的基础。在学生书写时加强巡视指导,帮助学生养成良好的习惯。
说板书设计
本课板书以古诗为纲,简明扼要,一目了然。
25 咏华山
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页
Tag:苏教版一年级下册语文说课,苏教版一年级下册语文说课大全,语文教学 - 小学语文 - 苏教版语文说课 - 苏教版一年级下册语文说课