概要:同时,发展思维能力,激发想象和创造潜能”。在学生对课文内容全面理解后,我及时给学生提供展示的机会,启发学生想象:雨点还会落到哪里,会有什么变化?比一比,说一说,画一画,这样的话题,有利于调动学生的生活积累,发展他们的想象和创造力,同时也沟通了语文与生活,语文与其他学科的联系,培养了他们综合应用的能力。 五、板书设计 好的板书,能激发学生的学习兴趣,把课文的思路,教师的教路,学生的学路融为一体。本课我形象直观地抓住重点词语,发散学生创造性思维,也为背诵有困难的同学理清了思路。 整堂课教学,我始终把时间交给学生,让学生在悦耳动听的音乐中,愉悦身心;在姿态优美的动画中欣赏雨点的美丽;在声情并茂的朗读中感受语言文字的美妙。辅以“思、议、评、演”等手段,培养他们的能力,激发他们的情感,让他们在自主合作、探究中学会学习语文的方法,这体现了对学生个体的尊重,又是对学生自主意识的培养,同时海注重了语言的积累,将表演融入背诵之中,让学生体验了学习的快乐,给学生一个表现自我的舞台。 《雨点》教案 教材分析:这首诗描写了雨点落进池塘、小溪、江河、海洋的不同状
《雨点》说课稿及教案,标签:苏教版一年级下册语文说课大全,http://www.88haoxue.com展示的机会,启发学生想象:雨点还会落到哪里,会有什么变化?比一比,说一说,画一画,这样
的话题,有利于调动学生的生活积累,发展他们的想象和创造力,同时也沟通了语文与生活,语文
与其他学科的联系,培养了他们综合应用的能力。
五、板书设计
好的板书,能激发学生的学习兴趣,把课文的思路,教师的教路,学生的学路融为一体。本课
我形象直观地抓住重点词语,发散学生创造性思维,也为背诵有困难的同学理清了思路。
整堂课教学,我始终把时间交给学生,让学生在悦耳动听的音乐中,愉悦身心;在姿态优美的
动画中欣赏雨点的美丽;在声情并茂的朗读中感受语言文字的美妙。辅以“思、议、评、演”等手
段,培养他们的能力,激发他们的情感,让他们在自主合作、探究中学会学习语文的方法,这体现
了对学生个体的尊重,又是对学生自主意识的培养,同时海注重了语言的积累,将表演融入背诵之
中,让学生体验了学习的快乐,给学生一个表现自我的舞台。
《雨点》教案
教材分析:这首诗描写了雨点落进池塘、小溪、江河、海洋的不同状态,体现了雨点在不同处
所不同状态下的不同情调。
教学内容:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、初步认识池塘、小溪、江河和海洋,了解水在池塘、小溪、江河中和海洋中不同状态,激发
学生观察、了解自然的兴趣。
教学准备:字卡、课件、投影仪
教学时数:第二课时
教学过程:
第二课时
一、谜语导入
1、小朋友们,大家喜欢猜谜语吗?今天,老师给大家带来了一则小谜语,我们猜一猜,相信大
家一定能猜出谜底:千条线,万条线,落到河里看不见?(雨)今天,我们就继续学习一首跟雨相
关的儿童诗《雨点》。板书课题,并教读,然后点击课件,齐读课题。
2、复习生字
(1)老师知道小朋友们最喜欢交朋友了。今天,老师把大家的好朋友——生字宝宝也给带来了
,咱们同桌两人互相换着读读、认认、看那一组同桌认真了。
出示:落 觉 散 步 奔 跑 海 洋 跃
(2)检查:咱们看看哪位同学认读生字记得牢些!咱们喜不喜欢玩找朋友的游戏?发词卡、玩
游戏。
(3)进一步检查,生字宝宝又跟我们玩起了捉迷藏的游戏来了!我们来看看哪位同学能将课文
中的生字宝宝读得更准确,请自由朗读课文。
(4)指名朗读课文,要求读得正确、流利。
二、精读课文
1、自由朗读课文(语言过渡要自然)
瞧,咱们小雨点又沙沙的下起来了,它们来到大千世界,落进大自然的各个角落。多么欢快的
小雨点,让我们一起走进欢乐的小雨点世界,现在你们就是那一滴滴可爱的小雨点,(认真读课文
)你想落进哪儿就落进哪儿吧!
2、检查交流
(1)小雨点,你想落进哪儿?请把那句话完整地读出来。
①引:出示课件,平静的池水看上去一动也不动,像在睡觉,池塘在睡觉,小溪在睡觉。
②睡觉的人最怕有人打扰了,所以我们读时也要轻轻的,可千万别把雨点吵醒了。
③看课件,试着读给同桌听。
④指名读。
⑤齐读课文第一句:雨点落进池塘里,在池塘里睡觉。
(2)小雨点,你还想落到哪儿?请把这句完整地读出来。
①看,溪水缓缓地流着,小雨点也跟着缓缓的在流着,就像在干什么?(散步)
②你们陪爸爸妈妈散过步吗?今天,谁愿意陪陪老师散散步,自由自在地走走,我认为很舒服
。
③指名读第二句,其他小朋友感受。
④齐读课文第二句:雨点落进小溪赶时里,在小溪里散步。
(3)小雨点玩得多开心,你又想落进哪儿?请把课文中你划出来的句子读一读。
①出示课件:看啊,江河里的水流得很急,后浪推着前浪,奔腾向前。真像在奔跑。
②齐读第三句,喜欢这一句的同学们咱们一起来读一读。
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