《一株紫丁香》的说课案

概要：二、 初读课文，整体感知。1、 听录音，回答：讲了一个什么故事？2、 认字： 同桌互相考小老师教开火车读3、 读词语，开火车。4、 自读课文，要读准音，读通课文，把不理解的地方记下来。（这一教学环节让学生整体感知课文，让学生运用自己喜欢的识字方法自学生字，扫清阅读障碍，达到读通读顺课文的目的，并培养学生独立识字和合作学习的能力和习惯。）三、 细读课文，理解感悟。1、 分组用自己喜欢的方式读课文。（齐读、分小节读……）2、 讨论问题：a、同学们为什么要在老师窗前栽紫丁香？b、老师看到紫丁香心情会怎样？（这一环节的教学在学生读通读顺的基础上让学生进一步深入读，通过两个关键问题让学生体验老师与学生间的深情，体现阅读的层次性。）四、 精读课文，情感内化。1、 选择自己喜欢的小节自由读，说说为什么喜欢，你觉得该怎么读？从中你感受到什么？（相机指导朗读）2、 展示

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二、        初读课文，整体感知。

1、            听录音，回答：讲了一个什么故事？

2、            认字： 同桌互相考

小老师教

开火车读

3、            读词语，开火车。

4、            自读课文，要读准音，读通课文，把不理解的地方记下来。

（这一教学环节让学生整体感知课文，让学生运用自己喜欢的识字方法自学生字，扫清阅读障碍，达到读通读顺课文的目的，并培养学生独立识字和合作学习的能力和习惯。）

三、        细读课文，理解感悟。

1、            分组用自己喜欢的方式读课文。

（齐读、分小节读……）

2、            讨论问题：a、同学们为什么要在老师窗前栽紫丁香？

b、老师看到紫丁香心情会怎样？

（这一环节的教学在学生读通读顺的基础上让学生进一步深入读，通过两个关键问题让学生体验老师与学生间的深情，体现阅读的层次性。）

四、        精读课文，情感内化。

1、            选择自己喜欢的小节自由读，说说为什么喜欢，你觉得该怎么读？从中你感受到什么？（相机指导朗读）

2、            展示读。（喜欢的一起读）

3、            评价，评中质疑、评中想象、评中感悟

4、            再读（喜欢的一起读、师生互动读、全班起读）

（教学这一环节，在初读，细读的基础上让学生选择学生喜欢的内容读，并让学生谈谈自己感受和理解，使情感内化。这符合课标中提到的“要尊重学生独特感受、体验和理解”的新理念。这一部分教学既体现了朗读训练的层次性和指导性，又使三维目标融为一体，统一在教学过程中。）

五、        写字指导。

1、            同学们读得好、说得好，让老师非常满意。现在看看你们写得好不好。

2、            观察“休、伸、院、除”的关键笔画和间架结构特点。

3、            师范写生看。

4、            生书写生字，师巡视。

5、            展示

（写字是低年级教学的重点，教学要注重对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技巧，养成良好的书写习惯。）

六、        课外拓展。

教师节快到了，你们用什么来表达你们对老师地爱呢？

（真正的课堂不仅仅解决问题，更重要是要生成问题，并且课标指出语文是实践性很强的课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有，这一环节我引导学生联系教师节，用自己的行动表达自己对教师的爱。既是一种巩固，又是一种延伸，还是第二课时的开始。）

板书设计：

一株紫丁香

绿叶   唱歌              感激

花儿   笑脸              热爱

 
 

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