概要:《云房子》说课资料一、教材分析:本文是一篇童话故事,全文采用拟人化的手法,描绘了雨后天空的美丽景色:有云时,云朵千姿百态,惹人喜爱;有风时,云朵散去,天空更 显得洁净、艳丽。全文可以分为三个部分。第一部分描述了一场雨后天空中留下了一些云。第二部分是说小鸟们造起了美丽的云房子,在天空中快乐地飞来飞去。第三部分是写天上的云朵被风吹散了,天空显得特别干净、明丽。 课文以小鸟的活动为线索,以小鸟的目光来观察空中的景色,符合儿童心态,体现了童话特点,课文想象丰富,语言富有童趣,儿童喜爱,要注重指导进行朗读,背诵,启发学生想象,进行语言积累。课文字里行间充满对美好自然环境的喜爱,有利于对学生进行热爱自然,爱护环境的教育,使学生感受到自然界的美好和和谐。二、教法分析:经过大半学期的接触和培养,我班学生阅读感悟的能力有了进步,特别是童话类的故事更能提起学生学习、朗读的兴趣,孩子们在教学中自主求知欲和表现力都较强,上此类课文课堂气氛较活跃。在教学中,教师要给学生较多的读书时间,培养学生读书的习惯,在安排学生读书时,每次都有明确要求,特别强调边说边思考,通过看插图,联系上下文想一想,采
《云房子》说课资料,标签:苏教版二年级上册语文说课大全,http://www.88haoxue.com《云房子》说课资料
一、教材分析:
本文是一篇童话故事,全文采用拟人化的手法,描绘了雨后天空的美丽景色:有云时,云朵千姿百态,
惹人喜爱;有风时,云朵散去,天空更 显得洁净、艳丽。
全文可以分为三个部分。第一部分描述了一场雨后天空中留下了一些云。第二部分是说小鸟们造起了美
丽的云房子,在天空中快乐地飞来飞去。第三部分是写天上的云朵被风吹散了,天空显得特别干净、明
丽。 课文以小鸟的活动为线索,以小鸟的目光来观察空中的景色,符合儿童心态,体现了童话特点,
课文想象丰富,语言富有童趣,儿童喜爱,要注重指导进行朗读,背诵,启发学生想象,进行语言积累
。课文字里行间充满对美好自然环境的喜爱,有利于对学生进行热爱自然,爱护环境的教育,使学生感
受到自然界的美好和和谐。
二、教法分析:
经过大半学期的接触和培养,我班学生阅读感悟的能力有了进步,特别是童话类的故事更能提起学生学
习、朗读的兴趣,孩子们在教学中自主求知欲和表现力都较强,上此类课文课堂气氛较活跃。在教学中
,教师要给学生较多的读书时间,培养学生读书的习惯,在安排学生读书时,每次都有明确要求,特别
强调边说边思考,通过看插图,联系上下文想一想,采用“读一读,想一想,议一议”等步骤让学生自
主学习,结合新课改教学以人为本的教学理念,教学中以学生为主体,注重以读为本,以读带讲,以读
悟情,力求使语文课的语文味更浓,并在“自主、合作、探究”的方式下学习,教师有意识地激发学生
的自主精神,增强民主合作的学习氛围,调动学生乐于观察、探究的积极性,使学生乐于学习课文。
三、教学过程:
(一)、图文并茂、引入美
1、这节课,我们继续学习课文—云房子(读课题)。
小朋友,我们再热情响亮地和它打声招呼吧!
2、刚刚下了一场大雨,太阳公公还来不及把云全收回去,有一些就留在天上了。你们看,这些云朵漂
亮吗?谁能夸夸这些漂亮的云朵?
3、这些云朵这么漂亮,把一群小鸟吸引了过来,小鸟们看到这些云朵在说些什么呢?
“哇,这么多白云!我们来造云房子。”谁会像小鸟一样说?白云真多呀,谁还想再来做做这群可爱的
小鸟?——读
(二)、自主合作、感受美
1、小鸟儿心灵手巧,说干就干,不一会儿,云房子造好了。我们一起去看看小鸟们会造什么样的云房
子呢?自己读读课文,边读边用笔画画小鸟造了什么样的云房子。
出示:云房子造好了:有的像大冬瓜那样傻傻地横着,有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房,
有很宽的大礼堂,也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀。
2、这些云房子是什么样的?谁来用响亮的声音告诉大家。
(1)“有的像大冬瓜那样傻傻地横着” (贴大冬瓜)
你觉得这座像大冬瓜一样的云房子怎样?能用你的朗读告诉大家吗?
(2)还有什么样的房子了?“有的像花儿那样美美地开着” (贴花儿)
你觉得这座像花儿一样的云房子造得怎么样?你是从哪里看出来的?你觉得怎么读才能读出花儿的美
呢?他这样读行吗?你也来试试。
(3)还有什么样的云房子了?“有很高的大楼房” (贴楼房)
这座云房子造得怎么样?谁能用朗读把这座楼房的高大表达出来的?
(4)“有很宽的大礼堂” (贴大礼堂)
小鸟们造了一座怎样的大礼堂?到底有多宽呢,能用你的朗读来告诉大家吗?(师可作手势)
(5)“也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀” (贴)
你觉得这座云房子有什么特点呢?
师作手势:是这么小,还是这么小呢?为什么?用你甜美的声音来告诉大家。
3、这么多云房子,小朋友,你最喜欢小鸟造的哪座云房子?说说你为什么喜欢它?
学生分句读好,我喜欢…
这些云房子真可爱、真漂亮、真有趣呀!谁能把这些云房子连起来读读?喜欢这些云房子的小朋友我们
一起来读读。
4、小鸟们造了这么多漂亮的云房子,小朋友如果你是小鸟的话,你会造什么样的云房子呢?四人小组讨
论讨论,并能用上这个句式:我们造得云房子真( )啊!它们有的像( ), 有的像( ),有
的像( )。
哪个小组能用这个句式来介绍一下你们组造了什么样的云房子了?
[在迁移默化中培养合作交流的能力,发挥想象,锻炼说话。]
(你们的想象力可真丰富,造了这么多有趣的云房子了。)
老师也造了几座云房子,想看吗?可是老师不会用这句式,你们能帮帮我,把句子补完整吗?
(真是太感谢你们了,帮我解决了一个难题。)
(三)、发挥想象、追求美
1、 小鸟们看到这么多云房子,心情怎样呢?自己读读课文第3、4自然段。
出示:小鸟们开心极了,它们从这幢云房子里飞出来,又向那幢云房子飞过去。
你是从哪里看出来的?谁来做一只开心的小鸟把它读一读。
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