《云房子》精彩教学案例

概要：《云房子》精彩教学案例师：亲爱的小鸟们，看到这么多白云，你们最想干什么？生：我们来造云房子。师：来，让我听听，哪只小鸟最想造云房子？生：哇！这么多白云，我们来造云房子。师：想造云房子的一起站起来告诉我。（学生高兴地、大声地读这句话）师：小鸟们，你们都造的云房子是怎样的？生：有的像大冬瓜那样傻傻地横着。生：有的像花儿那样美美地开着。生：有很高的大楼房。生：有很宽的大礼堂。生：也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。师：让我们动起手来也早云房子吧。（学生争着要造云房子）师：（指着黑板上出示的课文内容）瞧，这是大家刚才造的最漂亮的五幢云房子，请你再仔仔细细欣赏一遍，然后告诉我，你最喜欢哪一幢？（随机指导学生朗读）师：其实，刚才大家造的云房子，还有很多也很漂亮，你能把它们放到这样的句式中向大家介绍吗？ “我们的云房子真漂亮啊！他们有的像……有的像……有的像……）生：我们的云房子真漂亮啊！他们有的像海星，有的像乌龟，有的像海狮。生：我们的云房子真漂亮啊！他们有的像圆圆的苹果，有的像胖胖的绵羊，有的像锋利的宝剑。生：我们的云房子真漂亮啊！他们有的像乌龟在休息，有的像蹦蹦跳

《云房子》精彩教学案例

师：亲爱的小鸟们，看到这么多白云，你们最想干什么？

生：我们来造云房子。

师：来，让我听听，哪只小鸟最想造云房子？

生：哇！这么多白云，我们来造云房子。

师：想造云房子的一起站起来告诉我。

（学生高兴地、大声地读这句话）

师：小鸟们，你们都造的云房子是怎样的？

生：有的像大冬瓜那样傻傻地横着。

生：有的像花儿那样美美地开着。

生：有很高的大楼房。

生：有很宽的大礼堂。

生：也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。

师：让我们动起手来也早云房子吧。

（学生争着要造云房子）

师：（指着黑板上出示的课文内容）瞧，这是大家刚才造的最漂亮的五幢云房子，请你再仔仔细细欣赏一遍，然后告诉我，你最喜欢哪一幢？

（随机指导学生朗读）

师：其实，刚才大家造的云房子，还有很多也很漂亮，你能把它们放到这样的句式中向大家介绍吗？

   “我们的云房子真漂亮啊！他们有的像……有的像……有的像……）

生：我们的云房子真漂亮啊！他们有的像海星，有的像乌龟，有的像海狮。

生：我们的云房子真漂亮啊！他们有的像圆圆的苹果，有的像胖胖的绵羊，有的像锋利的宝剑。

生：我们的云房子真漂亮啊！他们有的像乌龟在休息，有的像蹦蹦跳跳的小白兔，有的像海狮在顶球。

……

（评析）

现代生活教育理论认为，教学环境是作用于儿童主体发展的重要因素，让学生置身于特定的情境中，不仅有利于儿童认知心理的发展，而且能有效调动儿童的情感参与。让学生学着小鸟去造云房子，这是用学生的活动在发展情境，之后的“读房子”和“说房子”则是用学生的体验和感悟在深化情境了。正因为有了这样一个生活化的情境，孩子的学习兴趣才会那么浓，思维才会那么活跃，朗读才会那么到位，想象才会那么丰富。