《一株紫丁香》的教学杂感

概要：《一株紫丁香》的教学杂感它是一首诗歌，就要向学生传达它美的旋律和内在的韵味。它还是一首表达师生之情的诗歌，就要向学生诠释它深沉的情感和美好的心愿。题目看似平淡，其实它是一首诗歌内容的浓缩，更是诗中情感的寄托，它简约而又丰富。所以开始的教学就要在题目上做足文章，解读课题好比是把植物的根深深扎进土中，它上面的枝叶才能更好地汲取营养，同样会使整篇课文的教学有更好的依托，是一个蓄情和切入的阶段。于是一开始便有了这样的对话：它是一种花，你觉得它是一种怎样的花？“紫丁香”这三个字分别体现了花的特点，使学生产生了想像，然后让他们带着各自的想象和感觉美美地呼唤这种花的名字，使他们的心底产生对美的向往。然后再出示图片，此时紫丁花的形象在他们眼前变得丰满而又立体了，填充和弥补了他们方才的想象，他们会觉得意外又欣喜，这比一开始就出现画面带给他们心灵的冲击更大。所以上语文课一定要让学生关注语言文字，让他们根据语言文字进行想象和表达，不能让课件剥夺孩子想象的自由，使他们逐渐丧失想象的灵性。紫丁香不但名字美，它的风采也很独特，孩子送一株紫丁香给老师似乎也在表达一份美好的心意，紫丁香小小的，似乎

《一株紫丁香》的教学杂感

它是一首诗歌，就要向学生传达它美的旋律和内在的韵味。它还是一首表达师生

之情的诗歌，就要向学生诠释它深沉的情感和美好的心愿。题目看似平淡，其实

它是一首诗歌内容的浓缩，更是诗中情感的寄托，它简约而又丰富。所以开始的

教学就要在题目上做足文章，解读课题好比是把植物的根深深扎进土中，它上面

的枝叶才能更好地汲取营养，同样会使整篇课文的教学有更好的依托，是一个蓄

情和切入的阶段。于是一开始便有了这样的对话：它是一种花，你觉得它是一种

怎样的花？“紫丁香”这三个字分别体现了花的特点，使学生产生了想像，然后

让他们带着各自的想象和感觉美美地呼唤这种花的名字，使他们的心底产生对美

的向往。然后再出示图片，此时紫丁花的形象在他们眼前变得丰满而又立体了，

填充和弥补了他们方才的想象，他们会觉得意外又欣喜，这比一开始就出现画面

带给他们心灵的冲击更大。所以上语文课一定要让学生关注语言文字，让他们根

据语言文字进行想象和表达，不能让课件剥夺孩子想象的自由，使他们逐渐丧失

想象的灵性。

紫丁香不但名字美，它的风采也很独特，孩子送一株紫丁香给老师似乎也在表达

一份美好的心意，紫丁香小小的，似乎代表孩子们一颗颗小小的爱心，紫丁香散

发着淡淡的清香，却能把这份感情传达得更远更久，逐渐弥漫老师的心田。有人

说这紫丁香还代表老师的学生，他们化作紫丁香夜夜牵挂着老师，陪伴着老师。

是呀，紫丁香包含的意味实在太多，只有让学生感受到紫丁香其独有的芳香和美

才能让他们走进诗中那些小朋友的心，然后跟着他们向老师诉说心曲，向老师表

达爱意。所以我在学生学习完第一小节后，就感慨了一句：他们栽下的仅仅是一

株紫丁香吗？不，还有一颗爱心呀！让我们读得再轻些、慢些，体现出对老师的

一番爱意。孩子们，你们栽下紫丁香，为的是什么呢？凭这一问就能逐渐使这个

“爱”具体起来，丰富起来。而诗中的“爱”还包含着两层意思，表面上更多的

是体现学生对老师的爱，其实还暗含着老师对学生时时的关爱。我抓住了这一句

帮助学生解读了这一层面的“爱”——感谢你时时把我们挂牵。是呀，我们的老

师也在什么时候牵挂着你呢？在与学生的对话中也渗透了感恩教育。最后读完了

诗，又从诗中走进现实生活。教师节，老师也收到了你们的礼物——一张贺卡、

一束鲜花，但老师最想要的礼物是您们的进步，每天做好每件事，让老师看到你

们的进步，好吗？

   《一株紫丁香》能告诉孩子什么？爱心是美的，奉献是美的，默默地牵挂是

美的，爱使生活充满芳香，不要忘记去关爱别人，更不要忘记爱着你的人，懂得

感恩，懂得表达你的爱。