《一株紫丁香》研究教学设计

概要：《一株紫丁香》研究教学设计星沙盼盼小学 郭芬 教学目标：知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、体会诗歌中浓浓的师生情，受到情感熏陶。过程与方法：以读为主，指导学生声情并茂地朗读，在读中体会师生情，在读中陶冶自己的感情，在读中感悟诗歌语言的优美。情感态度与价值观：从诗歌中受到情感熏陶，树立尊敬老师的心愿。重点、难点：重点：在读懂诗歌内容、体会诗歌情感的基础上练习背诵诗歌。突破方法：在读中体会文中浓浓的师生情，并把这种感情朗读出来。难点：指导学生声情并茂地朗读，在读中体会师生情。突破方法：创设情境，激发学生朗读的感情及兴趣，让他们爱读，读出自己的感受。教学准备：多媒体课件。教学流程：一、导入 小朋友们，昨天我们和花仙子一起认识了《一株紫丁香》，今天花仙子还要和我们一同去好好欣赏呢！大家准备好了吗？二、教学过程（一）复习巩固，强化字词。1、走迷宫，读生字。好！大家看，这是什么？(出示课件：汉字迷宫)对了，花仙子要请一些小朋友开开火车，带我们走出汉字迷宫。 学生开火车读生字。2、游城堡，读词语。火车开到了哪里？（出示课件：词语城堡）原来呀

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《一株紫丁香》研究教学设计

星沙盼盼小学   郭芬

 

教学目标：

知识与技能：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、体会诗歌中浓浓的师生情，受到情感熏陶。

过程与方法：

以读为主，指导学生声情并茂地朗读，在读中体会师生情，在读中陶冶自己的感情，在读中感悟诗歌语言的优美。

情感态度与价值观：

从诗歌中受到情感熏陶，树立尊敬老师的心愿。

重点、难点：

重点：

在读懂诗歌内容、体会诗歌情感的基础上练习背诵诗歌。

突破方法：在读中体会文中浓浓的师生情，并把这种感情朗读出来。

难点：

指导学生声情并茂地朗读，在读中体会师生情。

突破方法：创设情境，激发学生朗读的感情及兴趣，让他们爱读，读出自己的感受。

教学准备：

多媒体课件。

教学流程：

一、导入 

    小朋友们，昨天我们和花仙子一起认识了《一株紫丁香》，今天花仙子还要和我们一同去好好欣赏呢！大家准备好了吗？

二、教学过程

（一）复习巩固，强化字词。

1、走迷宫，读生字。

好！大家看，这是什么？(出示课件：汉字迷宫)对了，花仙子要请一些小朋友开开火车，带我们走出汉字迷宫。

学生开火车读生字。

2、游城堡，读词语。

火车开到了哪里？（出示课件：词语城堡）原来呀，花仙子还要带我们一起游词语城堡呢！谁想去？

学生大组轮读词语。

3、组织教学。

游完了丰富多彩的词语城堡，花仙子变出了美丽的花——（出示紫丁香图片，引答“一株紫丁香”）。以花奖励读字词环节，提出要求：接下来，花仙子还要把她手中的紫丁香送给那些爱朗读，勤动脑，积极举手发言的小朋友。

 

（二）逐节朗读，体会情感。

1、第一节

（1）自由朗读全诗，把你最喜欢的小节和不太明白的句子多读几遍。

（2）指名读。

     请三名学生分别朗读，师及时评价。请读得好的学生说说为什么要那么读。（第一位自由发挥，第二位请先做“踮起脚尖”的动作再读，第三位在理解了之后再读。）

（3）全班齐读。

2、第二节

（1）师范读，生边听边思考“花仙子提问”。（出示课件：看到自己亲手栽种的紫丁香长大了，能夜夜和老师做伴了，你的心情是怎样的呢？）

（2）指名回答并朗读。

（3）同桌互读。

（4）指两名学生读，分别代表男女生比赛。

3、第三、四节

（1）自由朗读，画出你不明白的地方。

（2）反馈。

（3）男女生比赛读。男生齐读第三节，女生齐读第四节。

（4）出示课件：“花仙子提问”：“一天的疲倦”让你想到了什么？

（5）反馈并朗读第三节。

（6）指名读三、四节，挑战读。

4、第五节

（1）指名读。

（2）语言拓展：出示课件：“花仙子提问”：你会怎样劝老师去休息呢？

（3）反馈并朗读。

（4）齐读。

（5）课中休息。

播放《每当我走过老师窗前》

（6）语言拓展：出示课件：“花仙子提问”：老师的梦里有__________，因为________________________。

 

（四）再读全诗，升华感情。

（1）小组合作朗读。

（2）请小组代表完成合作读，鼓励背诵。

（2）全班配乐齐读。

 

（五）课堂小结。

     一株紫丁香，盛开的是浓浓师生情。其实，还有好多诗句、歌曲都是歌颂老师、师生情的。小朋友们课后可以去收集收集，还可以自己当当小诗人，到时候我们再请花仙子来欣赏我们二（1）班同学的作品！

 

板书设计：

5、一株紫丁香

 

淡淡紫丁香

爱

浓浓师生情