概要： （（高的地方）像深山一样深邃，（低的地方）像深池一样低陷 （有的地方凸起）像土堆，（有的地方凹下）像地穴 山聚集收拢，重叠到一起 ）莫得遁隐——四望如一——然后——特立（没有能逃脱或隐藏到我视力外的 四周望上去浑然一体 这以后 独特耸立）悠悠乎——洋洋乎——所穷——引（渺远的样子 浩大的样子 尽头的地方 拿起）颓然就醉——心凝形释——万化冥合——向——为（要跌到的样子接近酒醉 心神凝聚形体放松 万物暗合 以前 替）第2教时要点：积累第2段字词，并背诵；赏析总结，练习作业一、 齐背第1段二、 散读第2段三、 继续研习第2段1、相互探讨，质疑问疑2、交流解答3、看写景部分的翻译：大家抓扶着攀登上山顶，伸开两脚，像簸箕那样蹲坐着游赏风光，凡是临近几个州县的土地，都像是在我们的坐席下面。看它们那高高低低的形势，（高的地方）像深山一样深邃，（低的地方）像深池一样低陷，凸起的地方像土堆，凹下的地方像地穴，登高望远，尺寸之间尽览千里美景，许多山聚集收拢，重叠到一起，没有什么可以逃出我的视野的。青山萦回着，白云缭绕着，最外面和天相接在一起，四下望
陈庆德《始得西山宴游记》一体化教学案（教师版）,标签：高一语文必修一教案,http://www.88haoxue.com（（高的地方）像深山一样深邃，（低的地方）像深池一样低陷 （有的地方凸起）像土堆，（有的地方凹下）像地穴 山聚集收拢，重叠到一起 ）
莫得遁隐——四望如一——然后——特立
（没有能逃脱或隐藏到我视力外的 四周望上去浑然一体 这以后 独特耸立）
悠悠乎——洋洋乎——所穷——引
（渺远的样子 浩大的样子 尽头的地方 拿起）
颓然就醉——心凝形释——万化冥合——向——为
（要跌到的样子接近酒醉 心神凝聚形体放松 万物暗合 以前 替）
第2教时
要点：积累第2段字词，并背诵；赏析总结，练习作业
一、 齐背第1段
二、 散读第2段
三、 继续研习第2段
1、相互探讨，质疑问疑
2、交流解答
3、看写景部分的翻译：
大家抓扶着攀登上山顶，伸开两脚，像簸箕那样蹲坐着游赏风光，凡是临近几个州县的土地，都像是在我们的坐席下面。看它们那高高低低的形势，（高的地方）像深山一样深邃，（低的地方）像深池一样低陷，凸起的地方像土堆，凹下的地方像地穴，登高望远，尺寸之间尽览千里美景，许多山聚集收拢，重叠到一起，没有什么可以逃出我的视野的。青山萦回着，白云缭绕着，最外面和天相接在一起，四下望去，好像成为一个整体。这之后才知道这座山的独立出众，是不和那些小山丘同类的（为伍的）。
4、本段讨论：
（1）从作者的描写看，西山有怎样的特点？（找出原文一句话概括）
（2）本段哪句话和文题呼应？再请你解释一下文题及题眼
（3）作者说西山的“特立”“不与培塿为类”有何深层含义？
（1答：是山之特立，不与培塿为类 西山无路 西山高峻 西山浩渺
2答：“然后知吾向之未始游，游于是乎始” 心凝形释，与万化冥合
3答：作者由西山的特立之貌，喻自己卓而不群的人格，表现自己志高不俗的志向）
7、理解思路，辅助背诵
发现西山
攀登西山
游览西山
景色描写
宴饮游乐
抒发感受
8、背诵
四、整体研习，突出重点、难点，分组讨论，集中回答
（1）作者为什么说“然后知吾向之未始游，游于是乎始”?
（2）由本文的记游，你看出作者有怎样的精神和情感世界?
（3）文中两次写满酌而醉，前后之醉有什么不同?
（4）作者怎样用比照映衬来写西山之景?
提示：
（1）作者于自己的不幸中本想借游山玩水聊以忘忧，虽然畅游酒醉，却多是“觉而起，起而归”，心中的烦闷依然无法排遣。忽遇西山的“特立”“不与培塿为类”给他带来特殊的感受，高峻的西山让作者感受到卓尔不群的人格之美，终于找到了自己的知音，他仿佛与西山心心相印，自己志高品峻的情操恰恰在西山那高峻峭拔之貌中得以体现。自然就特别推崇西山了。文题“始得”恰好点明此游之意义
（2）1、一方面作者因为自己的不幸遭遇而愤懑痛苦；2、另一方面想借游览山水寻求精神超脱，或者以酒买醉；3、再一方面始终保持着高洁的人格和傲世的情怀。
（3）文章开始写以往游览“到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧……觉而起，起而归”，记叙之中流露出被贬失意抑郁不平的心态。而后文写游西山则表现出的是天人合一，物我两忘，以至醉不思归。
（4）它山与西山的比照，前醉和后醉的比照，突出游西山的独特感受；写山高又以俯视的感受作衬托，为的是显示西山之异。
五、课堂训练，翻译句子
（1）余自为人，居是州，恒惴栗。
（我自从成了受刑被侮的人，住在这个永州常惊恐不安。）
（2）苍然暮色，自远而至，至无所见而犹不欲归。
（深青的夜色，从远处而来，直到什么都看不见了，还是不想回家。）
（3）心凝形释，与万化冥合。
（心凝住了什么都不想了，形体散开不复存在了，与万物暗暗合成一体。）
（4）然后知吾向之未始游。
（这之后才知道我自己从前还没有开始游览。）
六、课堂小结
（1）学生谈学习收获。
（2）教师再小结。
读柳宗元的山水游记，很容易陶醉于作者所描绘的奇山秀美的山水风光之中，今天我们仿佛也和作者一起消融在万物之中，领会到作者借西山之景表达的自己的人格与情操。作者在游览之中得到了解脱以至醉而忘归。对于这样的好文章，我们只有多读，多体悟。
七、布置作业：
1、积累字词，注意“始”在本文中的不同用法
2、背诵全文。
3、研究性学习：A、西山之游真的让柳宗元摆脱了精神苦恼了吗？B、比较一下《赤壁赋》和本文有什么同与不同？
4、欣赏品味。请继续朗读，品味文中精美词句，并作简要点评
品味语言参考：
①幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归。
此五句语气急促，并运用顶针的修辞手法，即后一句的第一个字与前一句的末一字相同，强调“到”、“醉”、“卧”、“起”等动作，造成一种单调、无味的效果，表现出以往的游览大多心不在焉，未能真正投入其中，也没有形成真正的精神上的共鸣，并照应了前文的“施施而行，漫漫而游”。
②以为凡是州之山有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。抓住西山的特点：怪、特，为后文写西山之貌给作者带来的精神上的共鸣作铺垫。
③知是山之特立，不与培为类。悠悠乎与灏气俱而莫得其涯，洋洋乎与造物者游而不知其所穷。
作者由西山的特立之貌，喻自己卓而不群的人格，表现自己志高不俗的志向。此时他仿佛觉得脚下的西山及大自然中的一切与自己完全消融在一起，物我合一。
④引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色，自远而至，至无所见而犹不欲归。
作者为自己找到知音而欣喜，为目睹西山之高峻而自慰。醉而忘归，流连忘返，更表明此刻沉醉于西山之美，陶醉于西山之游的欢悦。真可谓“状难写之景如在目前，会不尽之意见于言外”。
⑤心凝形释，与万化冥合，然后知吾向之未始游，游于是乎始。
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