陈庆德《最后的常春藤叶》一体化教学案（学生版）

概要：2、贝尔曼画常青藤本应是小说的重要情节，作者却没有实写，这样处理有什么好处？ 3、小说的主人公到底是谁？他是个怎样的人？（提示：主人公评判的标准，不应单纯看作者笔墨的多少，而应看其在全体中是否具有典型意义，性格发展是否直接推动情节的逆转，是否对主题思想的表达具有关键作用）

2、贝尔曼画常青藤本应是小说的重要情节，作者却没有实写，这样处理有什么好处？

3、小说的主人公到底是谁？他是个怎样的人？

（提示：主人公评判的标准，不应单纯看作者笔墨的多少，而应看其在全体中是否具有典型意义，性格发展是否直接推动情节的逆转，是否对主题思想的表达具有关键作用）

4、为什么说贝尔曼画的最后一片藤叶是他的杰作？

四、品味“欧•享利式的语言”

结合文章中具体的环境描写和人物对话进行品读，并归纳总结：

五、作业

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