陈庆德《拿来主义》一体化教学案（教师版）

概要：（5）过渡，回归本题（6）形象论述有关“拿来”，批判三种错误（7）形象论述怎样“拿来”和利用（8）“拿来”的重要性和必要性 ）1—4：批判“送去”，侧面论证“拿来”。5—8：阐明“拿来”的基本观点。四、思考问题，先思考后和同学交流，再班级交流。1、本文是论述“拿来”的，标题也是“拿来主义”，为什么文章开头却用了相当篇目谈闭关和送去？①由于闭关，不能拿来，就落后挨打，落后挨打，就只能送去，送去而不拿来，就会更加贫弱。这是从侧面暗扣“拿来”。②议论文强调针对性，强调针砭时弊，这样就抓住现实问题，先破再立。③虚晃一枪，暗中扣题，结构上收放离合，欲擒故纵，文章波澜起伏。2、鲁迅的杂文往往讲究议论中的形象性，又语言幽默嘲讽，试以本文为例说明。用比喻说理，又有大段地用形象的类比论述道理。运用反语、引用，辛辣嘲讽，用语幽默含蓄，此外，用字也讲究，比如“捧”和“挂”的使用。3、有人说议论文中添加形象性，写得不好就文体不清，四不像，你觉得应该如何避免文体不清四不像的情况出现？①论证的主线要明确；②用形象是为了含蓄地论述道理，不能主次不分；③如果使用例证，例子是不能展开的，四不像就是

（5）过渡，回归本题

（6）形象论述有关“拿来”，批判三种错误

（7）形象论述怎样“拿来”和利用

（8）“拿来”的重要性和必要性  ）

1—4：批判“送去”，侧面论证“拿来”。

5—8：阐明“拿来”的基本观点。

四、思考问题，先思考后和同学交流，再班级交流。

1、本文是论述“拿来”的，标题也是“拿来主义”，为什么文章开头却用了相当篇目谈闭关和送去？

①由于闭关，不能拿来，就落后挨打，落后挨打，就只能送去，送去而不拿来，就会更加贫弱。这是从侧面暗扣“拿来”。②议论文强调针对性，强调针砭时弊，这样就抓住现实问题，先破再立。③虚晃一枪，暗中扣题，结构上收放离合，欲擒故纵，文章波澜起伏。

2、鲁迅的杂文往往讲究议论中的形象性，又语言幽默嘲讽，试以本文为例说明。

用比喻说理，又有大段地用形象的类比论述道理。运用反语、引用，辛辣嘲讽，用语幽默含蓄，此外，用字也讲究，比如“捧”和“挂”的使用。

3、有人说议论文中添加形象性，写得不好就文体不清，四不像，你觉得应该如何避免文体不清四不像的情况出现？

①论证的主线要明确；②用形象是为了含蓄地论述道理，不能主次不分；③如果使用例证，例子是不能展开的，四不像就是常常铺漫例证，喧宾夺主造成的。

五、作业。

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