《寡人之于国也》导学案3

概要：《寡人之于国也》学案（基础课）学习目标1.学习了解孟子的仁政思想。2.掌握重要的实词和虚词的用法3通过朗读体会孟子长于雄辩的语言特色。学习方法 诵读 自主 合作 探究学习内容一、走进作者简介孟子及孟子思想，熟读课文。我们在初中学过孟子的文章《得道多助 ， 失道寡助》，其中“天时不如地利，地利不如人和”“得道多助，失道寡助”成为后世广泛引用的名言警句，在今天仍然有很强的生命力。“得道多助”“失道寡助”还分别成为成语沿用至今。之所以会这样，说明孟子的仁政思想不仅对当时，而且对后世影响极大。今天，我们来学习孟子的又一篇表明他仁政思想的文章《寡人之于国也》，从中可以再进一步理解他的仁政思想。孟子继承了孔子的学说，主张效法先王，推行仁政，宣扬性善，反对功利，反对战争，这些在当时列国纷争的形势下，被认为是脱离实际的空论。但他思想中的民主精神，民本思想等都符合人民的愿望，具有进步意义。二、孟子名句填充。老 吾 老 以 及 人 之 老, 恻隐之心，

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《寡人之于国也》学案（基础课）

学习目标

1.学习了解孟子的仁政思想。

2.掌握重要的实词和虚词的用法

3通过朗读体会孟子长于雄辩的语言特色。

学习方法  诵读 自主 合作  探究

学习内容

一、走进作者

简介孟子及孟子思想，熟读课文。

我们在初中学过孟子的文章《得道多助   ，  失道寡助》，其中“天时不如地利，地利不如人和”“得道多助，失道寡助”成为后世广泛引用的名言警句，在今天仍然有很强的生命力。“得道多助”“失道寡助”还分别成为成语沿用至今。之所以会这样，说明孟子的仁政思想不仅对当时，而且对后世影响极大。今天，我们来学习孟子的又一篇表明他仁政思想的文章《寡人之于国也》，从中可以再进一步理解他的仁政思想。

孟子继承了孔子的学说，主张效法先王，推行仁政，宣扬性善，反对功利，反对战争，这些在当时列国纷争的形势下，被认为是脱离实际的空论。但他思想中的民主精神，民本思想等都符合人民的愿望，具有进步意义。

二、孟子名句填充。

老 吾 老 以 及 人 之 老,                                                                

恻隐之心，                                 
    天 将 降 大 任 于 斯 人 也 ，必 先 苦 其 心 志 ，劳 其 筋 骨 ，饿 其 体 肤 空 乏 其 身 ， 行 拂 乱 其 所 为 ，                                       

富 贵 不 能 淫，                         ，                    此 之 谓 大 丈 夫。

孟子曰：“鱼，我所欲也。                 二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也。义亦我所欲也。二者不可得兼，                             。”
 

三、熟读课文，注意一些字词的读音和写法。

1.根据汉语拼音写出相应的汉字，给加点字注音，是通假字的注明。

（1）弃甲曳（   ）兵

（2）涂（  ）有饿piǎo （  ）

（3）鸡豚（  ）狗彘（  ）之畜（   ）

（4）数（  ）罟（  ）不入wū （  ）池

（5）无（   ）失其时

（6）谨庠（   ）序之教

（7）颁（   ）白者不负戴于道路矣

（8）申之以孝tì（   ）之义

2．学生分角色朗读(请学生留意文中谈及民之加多的语句)。

三、.结合注解朗读，了解文意。

按学习小组，学生遇到问题，向小组其他组员提出，组内自行解决，如解决不了，小组长可向全班同学征求意见，确定答案。

 

3．找出文章中谈及“民之加多”的语句。全文结构自然呈现。

 

                                                  1段

 

                                            2、3、4段

 

                                            5、6、7段

 

  4．请学生用自己的话概括每部分主要内容(不要求精确，允许存在出人)。

                                                       

      

  5．  梁惠王说：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。”梁惠王觉得自己对国家政务尽心尽力了。他具体的做法有哪些?

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