概要： 2、合作探究： 这是一首哲理小诗，但作者并未空洞的说教，而是大量运用了比喻的修辞手法进行说理，给人鲜明的印象，请问“花”“芽儿”“泪泉”“血雨”分别比作什么？ （“花”比作人生事业的成功；“芽儿”比作成就事业的起步阶段；“泪泉”比作为培养花付出的辛劳；“血雨”比作为滋润花而作出的牺牲。） 3、引导学生感悟人生哲理： 花的成功历程给了你什么样的启示？谈一谈自己的感想。人不应该只看到别人荣誉，而应该知道这成功背后蕴涵的艰辛，它是血和泪浸润的结晶，是奋斗和牺牲孕育的蓓蕾。不经过奋斗和牺牲，哪来成功的荣耀。（成功来自奋斗和牺牲。） 4、拓展延伸 （1）请同学找出蕴含此哲理的名言、警句、俗语。 （台上一分钟，台下十年功。 梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出 。成功的桂冠是用荆棘编织成的 。） （2）你能举例说明这个道理吗？ 5、背诵 （二）《嫩绿的芽儿》 1、诵读后品味语言： （1）找出表示色彩的形容词并分析体现了芽花果的什么特征？（嫩绿显示了芽儿的健壮、旺盛和朝气。淡白蕴涵着朴素简洁，不追求外表华丽的
《冰心诗四首》（繁星、母亲、成功的花、嫩绿的芽儿）教案7（苏教版七年级上册）,标签：苏教版初一上册语文教案,http://www.88haoxue.com2、合作探究：
这是一首哲理小诗，但作者并未空洞的说教，而是大量运用了比喻的修辞手法进行说理，给人鲜明的印象，请问“花”“芽儿”“泪泉”“血雨”分别比作什么？ （“花”比作人生事业的成功；“芽儿”比作成就事业的起步阶段；“泪泉”比作为培养花付出的辛劳；“血雨”比作为滋润花而作出的牺牲。）
3、引导学生感悟人生哲理：
花的成功历程给了你什么样的启示？谈一谈自己的感想。
人不应该只看到别人荣誉，而应该知道这成功背后蕴涵的艰辛，它是血和泪浸润的结晶，是奋斗和牺牲孕育的蓓蕾。不经过奋斗和牺牲，哪来成功的荣耀。（成功来自奋斗和牺牲。）
4、拓展延伸
（1）请同学找出蕴含此哲理的名言、警句、俗语。 （台上一分钟，台下十年功。 梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出 。成功的桂冠是用荆棘编织成的 。）
（2）你能举例说明这个道理吗？
5、背诵
（二）《嫩绿的芽儿》
1、诵读后品味语言：
（1）找出表示色彩的形容词并分析体现了芽花果的什么特征？（嫩绿显示了芽儿的健壮、旺盛和朝气。淡白蕴涵着朴素简洁，不追求外表华丽的特点。果儿的深红象征着丰硕、甜蜜和美丽）
（2）诗中“芽儿”“花儿”“果儿”说的话能互换吗？（不能。“芽儿”“花儿”“果儿”的顺序排列暗指果树从抽芽、开花到结果的生长过程。它们说的话与各自的特征是紧密联系在一起的。“芽儿”需要成长发展，正如青年需要学习、提高。一旦开出花儿，不是要孤芳自赏，而是要装点大地，有如青年要以自己的青春年华为社会注进旺盛的活力。最终结成“果儿”，又如青年要甘于以牺牲精神为社会创造巨大业绩，使人生更显辉煌。同时，它们的成长过程象征着青年人的成长过程。）
2、引导感悟人生哲理：
诗人以植物的生长来比喻青年的成长，劝勉青年人奋发努力，不断充实、提高、发展自己，甘为人类社会作出更大的贡献和牺牲。作为新时代的青少年，如何使自己的青春更加美好，人生更加有意义？（①要刻苦学习，充实自己，提高本领。②树立为祖国强盛，民族富强，社会进步而贡献自己青春热血的远大理想。③甘于奉献，牺牲自己为社会创造更大的财富。）
3、背诵
三、拓展训练
以上两首诗都是哲理小诗，它形式短小但意蕴丰富，现在请你模仿它的形式，捕捉你生活中的具体的物，抓住其特征，以三言两语写出内心的感受和思考。
示例：
墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。
井底的蛙，你自我欢唱时，视野便窄了。
笼中的鸟，你安于供养时，自由便没了。
空中的鸟！你展翅蓝天中，宇宙就大了。
空中的雁！你离开队伍时，危险就大了。
山中的石！你背靠群峰时，意志就坚了。
水中的萍！你随波逐流后，根基就没了。
四、全文小结
比较四首诗的异同：
1、不同点：
（1）前两首诗的主题是对母爱的歌颂，后两首诗的主题是勉励青年人珍惜青春，努力奋斗，积极奉献。
（2）前两首诗是抒情短章，以“情”感人，偏重情感，风格温婉；后两首诗是哲理小诗，以“理”明人，侧重理趣，发人深省。
2、相同点：
（1）四首诗的表现手法相同，或托物寓情，或借物言理。（四首诗都出现了“物”：第一首是“鸟儿”，第二首是“纸船”，第三首是“花”，第四首是“芽儿”、“花儿”、“果儿”。）
（2）四首诗的语言均凝练、清丽。（第一、三、四首诗的语句短小隽永，第二首诗行较长，节奏稍舒缓，正与对母亲绵长思念相协调。）
五、布置作业
结合《嫩绿的芽儿》，写100字左右的文字，构想一下自己的人生三步曲。
附部分词语解释：
妄弃：轻易丢弃。
无端：没有由来，无缘无故。
至：极，最。
明艳：鲜明艳丽。
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