概要：课 题3、冰心诗四首课 型新授主 备 人审 核 人建议课时3教学方法自主、合作、探究课程标准要 求知识要求：学习《嫩绿的芽儿》，理解这首小诗蕴含的自然哲理。能力要求：品味诗歌凝练的语言。学习三维目标知识与技能：学习《嫩绿的芽儿》，体会这首诗包含的人生哲理。过程与方法：读议结合，自主，合作。情感态度、价值观：对社会有一种奉献牺牲的精神。学习重点 诗歌蕴含的人生哲理。学习难点 作者为什么把芽儿、花儿、果儿与青年人联系在一起？你认为这么做的依据是什么？学习材料1、 录音机、小黑板2、 张海迪的事迹课堂结构师 生 学 习 过 程教、学有感教师、学生行为教材目标一、复习检查1、指名背诵《成功的花》2、说说《成功的花》所蕴含的人生哲理3、谈谈你的感受迅速回忆起上节课的内容二、整体感知1、学生齐读2、学生谈谈自己的收获3、小组合作4、交流自己的收获5、师生互相评价6、初步体会这首诗所包含的哲理初步了解这首诗的内容三、分析《嫩绿的芽心》1、指名朗读2、画出文中表示色彩的词语，并讨论 它的含义。 嫩绿健壮、旺盛和朝气 淡白朴素、纯洁 深红甜蜜、丰硕
《冰心诗四首》（繁星、母亲、成功的花、嫩绿的芽儿）教案表格式教案8,标签：苏教版初一上册语文教案,http://www.88haoxue.com
课 题
3、冰心诗四首
课 型
新授
主 备 人
审 核 人
建议课时
3
教学方法
自主、合作、探究
课程标准
要 求
知识要求：学习《嫩绿的芽儿》，理解这首小诗蕴含的自然哲理。
能力要求：品味诗歌凝练的语言。
学
习
三
维
目
标
知识与技能：学习《嫩绿的芽儿》，体会这首诗包含的人生哲理。
过程与方法：读议结合，自主，合作。
情感态度、价值观：对社会有一种奉献牺牲的精神。
学
习
重
点
诗歌蕴含的人生哲理。
学
习
难
点
作者为什么把芽儿、花儿、果儿与青年人联系在一起？你认为这么做的依据是什么？
学
习
材
料
1、 录音机、小黑板
2、 张海迪的事迹
课堂
结构
师 生 学 习 过 程
教、学有感
教师、学生行为
教材目标
一、
复习
检查
1、指名背诵《成功的花》
2、说说《成功的花》所蕴含的人生哲理
3、谈谈你的感受
迅速回忆起上节课的内容
二、
整体
感知
1、学生齐读
2、学生谈谈自己的收获
3、小组合作
4、交流自己的收获
5、师生互相评价
6、初步体会这首诗所包含的哲理
初步了解这首诗的内容
三、
分析
《嫩
绿的
芽心》
1、指名朗读
2、画出文中表示色彩的词语，并讨论
它的含义。
嫩绿----健壮、旺盛和朝气
淡白----朴素、纯洁
深红----甜蜜、丰硕
3、“芽儿----花儿----果儿”这三个词语的顺序能否颠倒？为什么？
4、“发展你自己”指的内容是什么？
5、“贡献你自己”指的内容是什么？
6、“牺牲你自己”指的内容是什么？
7、讨论排比、反复修辞手法的运用
8、深入领会这首诗所蕴含的人生哲理
词语的深层含义
紧扣重点
对全诗进行深入解剖
四、
全诗
小结
学完这首诗，你有何收获？请用笔把它写出来。
弄清楚学习的内容
板
书
设
计
嫩绿的芽儿
作
业
与
评
价
1、背诵《嫩绿的芽儿》
2、你认为人的青春时期应当怎样度过？
教
、
学
反
思
课 题
3、冰心诗四首
课 型
新授
主 备 人
审 核 人
建议课时
3
教学方法
议品结合，注重启发
课程标准
要 求
知识要求：能理解作者思念母亲，眷念祖国的一颗赤子之心。
能力要求：读懂全读，用自己的语言说出作者的感情。
学
习
三
维
目
标
知识与技能：有感情地朗读诗歌，理解作者对母亲的思念之情。
过程与方法：启发引导，自主合作。
情感态度、价值观：写一段话或一首诗来抒发对父母的爱。
学
习
重
点
远方儿女对母亲的思念之情。
学
习
难
点
运用所学知识写一段话或一首诗来抒发对父母的爱。
学
习
材
料
1、 录音机
2、 《烛光里的妈妈》磁带
课堂结构
师 生 学 习 过 程
教、学有感
教师、学生行为
教材目标
一、
复习
检查
1、指名背诵《成功的花》
2、指名背诵《嫩绿的芽儿》
3、谈谈自己的收获
回忆以前学习的内容
二、
创设
情境
海浪滔滔，海风吹卷。诗人正坐在一
艘颠簸在太平洋的邮轮上，远离亲人
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