写作《说真话，抒真情》教案教学设计3

概要：于漪老师描写了两位国文老师讲课的生动场景，给人身临其境的感觉，不仅是她，而且每一个读者都不由得深受感染。其次，语言要饱含感情。中学生作文语言可以有各种各样的风格，有人崇尚浮华，有人崇尚朴实。语言优美华丽，文采斐然，文化底蕴深厚固然值得欣赏，而那些语言朴实无华，感情真挚而内容深厚的作文，似乎更值得提倡，更应该受到青睐。大作家巴金的作品对读者有提魂摄魄的魅力，有人认为他在写作上一定有秘诀，巴金肯定地回答：“我是靠感情动笔，仅此而已。”《往事依依》一文，语言优美，处处名言佳句，真挚深厚的思想感情在自由奔泻涌动。其中也有些话语，看似朴实无华，但细细品味，又回味无穷。例如，“这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌”，表现了“我”痴迷画中、乐在画中的情景。 第三，运用联想和想像，丰富写作内容。我们写作文时，不仅要学会把自己见到的、听到的生动实在地写出来，而且要学会联想、展开想像，把抽象的内容具体化、形象化、通俗化，从而使作文的内容更加丰富多彩、富有情趣。如《幼时记趣》一文中，作者把飞舞的蚊群，想像为“群鹤舞空”；把蚊群冲烟飞鸣，想像为“鹤唳云端

写作《说真话，抒真情》教案教学设计3,标签：苏教版初一上册语文教案,http://www.88haoxue.com
于漪老师描写了两位国文老师讲课的生动场景，给人身临其境的感觉，不仅是她，而且每一个读者都不由得深受感染。

其次，语言要饱含感情。中学生作文语言可以有各种各样的风格，有人崇尚浮华，有人崇尚朴实。语言优美华丽，文采斐然，文化底蕴深厚固然值得欣赏，而那些语言朴实无华，感情真挚而内容深厚的作文，似乎更值得提倡，更应该受到青睐。大作家巴金的作品对读者有提魂摄魄的魅力，有人认为他在写作上一定有秘诀，巴金肯定地回答：“我是靠感情动笔，仅此而已。”《往事依依》一文，语言优美，处处名言佳句，真挚深厚的思想感情在自由奔泻涌动。其中也有些话语，看似朴实无华，但细细品味，又回味无穷。例如，“这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌”，表现了“我”痴迷画中、乐在画中的情景。

第三，运用联想和想像，丰富写作内容。我们写作文时，不仅要学会把自己见到的、听到的生动实在地写出来，而且要学会联想、展开想像，把抽象的内容具体化、形象化、通俗化，从而使作文的内容更加丰富多彩、富有情趣。如《幼时记趣》一文中，作者把飞舞的蚊群，想像为“群鹤舞空”；把蚊群冲烟飞鸣，想像为“鹤唳云端”；把丛草想像为森林，虫蚁想像为野兽，土砾想像为丘谷。这些都是由儿童的眼光和心理来观察、想像的，因而事物形象的描写真实、生动，富有生活情趣。

唯有真情最动人，“说真话，抒真情”是作文的灵魂。让我们与新课改同行，多方努力，引导学生写作的思路，激发学生创作的热情，激励他们说真话、抒真情，写出更多有真情实感的、鲜活生动的作文来！让我们共同努力，使作文教学焕发生机与活力！

【写作导引】

［训练题目］

在学校生活、家庭生活中，会有好多让我们难忘的“那一次”：“那一次，我笑了”；“那一次，我哭了”；“那一次，我真后悔”；“ 那一次，我真尴尬”……这里的“笑”“哭”“后悔”“尴尬”，正是表达了某一次的真实情感或心理活动。以“那一次，我          ”为题写一篇记叙文。

［训练要求］-

1.在文题的横线上填写表达某种情感或心理活动的词语。
2.要说真话，抒真情，写出真实感受。
3.作文字数不少于500字。

［合作审题］
1.学生根据训练题目，畅所欲言，谈谈自己的认识或想法。

2.教师结合学生的发言进行解题：
    (1)这是一篇半命题作文。首先，要在横线上填写恰当的词语，如：笑了、高兴、流泪、痛苦、哭了、尴尬、郁闷、后悔、惭愧、冒失、激动、生气、内疚、害怕等，这些词语正是某一次真实情感或心理的表现。
    (2)所填的词语一经确定，文章的内容也就定了。因而填写的词语，一定要仔细推敲，能够概括地反映所写的内容。
    (3)从题目的“那一次”，可知写的事情只能是一件，而不能是两件或两件以上；还可以明白，写的事情是过去发生的。

(4) 要注意文题中的“我”，用第一人称展开叙述，突出那一个特定瞬间自己的心灵体验。
    ［构思点拔］   

1.指导学生填好词语，确定行文方向。
    2.师生评议： 
    (1) 要使文章生动，应展开细节描写。唐代著名诗人孟郊的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”作者正是以“临行密密缝”这个十分感人的真实细节表现母亲对临行儿子的悉心照料。又如《安恩和奶牛》一文就有许多细节描写，如，安恩在熙熙攘攘的集市上安静地织毛线，贩子和屠夫观察牛的动作，安恩对屠夫的态度，安恩面对贩子们的疑惑而表现出的不安，等等。一个个的细节，有序有机地构成了故事，而安恩的形象也在情节的发展中得到最充分的表现。

(2) 要想抒真情，必须捕捉动情点。打开记忆的闸门，从熟悉的人和事中搜寻那些曾经让你鼻子一酸、心灵一震甚至让你的灵魂受到洗礼的真人真事，大胆地说真话，抒真情，一个眼神，一个动作，一声叹息，一串眼泪，一个背影……都可以写到作文中。只有先打动自己，方能打动别人。 
    (3)可采用倒叙法，由眼前事物引起对往事的回忆。

［片段训练］

学生在5分钟之内写一个生活中感触最深的作文片段，抒发真情实感。教师抽查几名学生朗读。

示例：

我的奶奶六十多岁了，她满脸皱纹，头发斑白。夏天天热，又有蚊子，晚上，奶奶便在天井里铺上凉席，撑起蚊帐，让我睡在里边。她坐在我身旁，手拿一把蒲扇，轻轻地为我扇来扇去，直到我渐渐地进入梦乡。暑假里，我被兴化市楚水实验学校录取，要到六十里外的县城去上学。开学前一天晚上，奶奶在调台前点了三根香，小心翼翼地插在香炉里。然后弯下腰来，跪在蒲团上，面朝观音像，双手合十，嘴里不住地念叨着“好菩萨保佑我孙子平平安安”，每念一下，都要磕一个头。烛光中，她的眼角还闪烁着泪花。我呆呆地站在一旁，思潮翻滚，眼泪悄悄地滑落下来……

［拟写提纲］ 

指导学生确定文章主要内容，撰写作文提纲，同桌交流一下。

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