《为你打开一扇门》导学案5

概要：请小组汇报探究的成果，其他小组勇于质疑，各抒己见。师适时引导，点拨。随机明确答案。1、点题；过渡段，起承上启下的作用2、阐述了文学的特征、内涵、功能、以及文学与人的发展关系。3、增长知识、提高修养、丰富感情。例如：读了法布尔的《昆虫记》，我对昆虫有了全新的认识。读了法国作家蒙田《热爱生命》被富有哲理的文字所感动，他说“只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。”我想到很多，关于生活，关于生命，关于活着的价值。4、智商是表示人的智力发展水平的智力商数，用IQ表示。“野蛮人”与上文“有文化，有修养的现代文明人”相对。“高智商的野蛮人”在文中指虽有硕士、博士学位，但因不阅读文学作品，以致于文化、修养欠缺的人。5、既是排比有是比喻。“缩影”、“心声”“风俗画”“风景线”四个比喻从不同侧面表现了优秀文学作品与“历史’和”时代”之间的关系。同时构成排比，大大增强了语言的表现力和感染力。三、总结你在本节课有哪些收获？四、教师寄语：文学是什么呢？她是你学识渊博的老师，不仅传授你丰富的知识，更教给你做人的真谛；她是你善解人意的挚友，在你悲伤时，给予慰藉；在你乏味时，给予欢乐；在你自满时，

《为你打开一扇门》导学案5,标签：苏教版初一上册语文教案,http://www.88haoxue.com

请小组汇报探究的成果，其他小组勇于质疑，各抒己见。师适时引导，点拨。随机明确答案。
1、点题；过渡段，起承上启下的作用
2、阐述了文学的特征、内涵、功能、以及文学与人的发展关系。
3、增长知识、提高修养、丰富感情。例如：读了法布尔的《昆虫记》，我对昆虫有了全新的认识。读了法国作家蒙田《热爱生命》被富有哲理的文字所感动，他说“只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。”我想到很多，关于生活，关于生命，关于活着的价值。

4、智商是表示人的智力发展水平的智力商数，用IQ表示。“野蛮人”与上文“有文化，有修养的现代文明人”相对。“高智商的野蛮人”在文中指虽有硕士、博士学位，但因不阅读文学作品，以致于文化、修养欠缺的人。

5、既是排比有是比喻。“缩影”、“心声”“风俗画”“风景线”四个比喻从不同侧面表现了优秀文学作品与“历史’和”时代”之间的关系。同时构成排比，大大增强了语言的表现力和感染力。

三、总结

你在本节课有哪些收获？

四、教师寄语：

文学是什么呢？

她是你学识渊博的老师，

不仅传授你丰富的知识，

更教给你做人的真谛；

她是你善解人意的挚友，

在你悲伤时，给予慰藉；

在你乏味时，给予欢乐；

在你自满时，给予鞭策；

在你畏缩时，给予信心，

她是你真正的良师益友。

愿你能亲近她，拥抱她，

真正成为一个有修养、有内涵的文明人。

五、训练与提高

1、语段研读

   你告诉人们，人生的色彩是何等丰富，人生的旅途又是何等曲折漫长。你把生活的（）幕一幕一幕地拉开，让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。你可以呼唤出千百年前的古人，请他们深情地讲述历史，也可以请出你最熟悉的同代人，叙述人人都可能经历的日常生活。你吐露的喜怒哀乐，使人开怀大笑，也使人热泪占（）……

   你是遥远的过去，是刚刚过去的昨天，也是无穷无尽的未来。你把时间    在薄薄的书页之中，让读者的思想无（ ）无束地漫游岁月达到长河，尽地    两岸变化无穷的风光。你是现实的    ，是梦想的    ，是平凡的客观天地和斑（）的理想世界奇异的     。

（1）       根据拼音写字。

（  ）wéi幕   热泪占jīn（ ） 无jū无束（ ）  斑lán（ ）

（2）选择恰当的词语填入文段横线上。

供选择的词语：折光、凝聚、漫游、交汇、观赏、回声

（3）语段中反复出现的“你”是指      ，这里运用了    修辞。

（4）研读语段，说说语段是从哪个角度来赞美文学的。

                                                    

                                                     。

2、仿照画线的句子，运用恰当的比喻，在下面的横线上写两个句子，表达你读书的感受。

读一本好书就是一次甜美的享受。每次阅读，犹如沐浴和煦的春风，使你神清气爽；每次阅读，                            ，                          ；每次阅读，                               

             ，                  。与书为伴，你的人生更精彩。

3、课文的标题，特别吸引人，你觉得原因是什么？

学生独立完成，老师抽查，出示答案，同桌互批，自己订正。

参考答案：2、犹如品尝香醇的美酒，使你陶醉其中；犹如聆听智者的教诲，使你茅塞顿开

3、四个特点：标题醒目；恰当运用比喻；设置了悬念；用“你”表示亲切的对话。

六、拓展延伸

如何打开语文学习之门呢？

方法仅供参考：

1、提前预习、学会使用工具书；

2、认真听讲、记好笔记；

3、写好日记（记事、写景、心灵感悟——即所见、所闻、所思、所感或摘录好词、好句、精彩篇章）和周记

4、多读多思（文学作品、课外书籍、作文选）

5、按质按量地完成作业。

附：学习语文必须养成的十大习惯

一、熟读、背诵的习惯。

二、阅读优秀课外读物的习惯。

三、推敲语言文字的习惯。

四、积累语言材料的习惯。

五、记日记、写周记的习惯。

六、规范地书写的习惯。

七、专注地听人说话的习惯。

八、说普通话、说话文明得体的习惯。

九、勤思考、爱质疑的习惯。

十、勤查工具书的习惯。                                              

七、课后作业

1、积累读书名言。

2、制订本学期的阅读计划：推荐《汤姆•索亚历险记》《安徒生童话选集》《朱自清散文选集》以及古代诗歌。 

板书设计：

教后反思与启示：

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