《说真话，抒真情》教案5（苏教版七年级上册）

概要：上课时间：第 周星期（ ） 年 月 日 第（ ）个教案主备人上课人审核人课题说真话，抒真情类型教学目标１．在模仿的基础上学习写记叙文 ２．作文中要说真话诉真情。３．做人要做真人，不虚伪造作。教学重点1．了解说真话、抒真情是写作的基本要求；2．学会在写作中说真话、抒真情。难点说真话，抒真情教学手段教学 主 要内容（第一次备课）二次备课一、导入新课，创设情境 。 1．多媒体展示以下情景： 情景一 ：我有一个毛病就是遇到写文章就会头痛。我写一篇文章最少要想半个小时才能想出开头。所以我不敢轻易下笔，每次都想得头痛。……情景二 ：我最害怕写作文了。每次老师叫我们写作文，我都要想几个小时才能写出来，但是写出来的作文也不一定是好的。小学的时候，老师称赞过我写作文写得好，我就沾沾自喜，自以为了不起。可是现在，我却觉得自己的作文真得很差，根本不敢跟别人比较。 2．师生互动，探究原因。问题设计：大家最怕写作文。每次都很辛苦， 20 分钟都想不好一个开头。好不容易写出来，要么字数不够，要么内容平平，只得六七十分。 问题何在？ 大家想写好作文吗？想

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上课时间：第   周星期（  ）   年   月   日    第（ ）个教案

主备人

上课人

审核人

课题

说真话，抒真情

类型

教学

目标

１．在模仿的基础上学习写记叙文 

２．作文中要说真话诉真情。

３．做人要做真人，不虚伪造作。

教

学

重点

1．了解说真话、抒真情是写作的基本要求；

2．学会在写作中说真话、抒真情。

难点

说真话，抒真情

教学

手段

教　学  主  要　内　容（第一次备课）

二次备课

一、导入新课，创设情境 。 

1．多媒体展示以下情景：

情景一  ：

我有一个毛病就是遇到写文章就会头痛。我写一篇文章最少要想半个小时才能想出开头。所以我不敢轻易下笔，每次都想得头痛。

……

情景二 ：

我最害怕写作文了。

每次老师叫我们写作文，我都要想几个小时才能写出来，但是写出来的作文也不一定是好的。

小学的时候，老师称赞过我写作文写得好，我就沾沾自喜，自以为了不起。可是现在，我却觉得自己的作文真得很差，根本不敢跟别人比较。

     2．师生互动，探究原因。

问题设计：大家最怕写作文。每次都很辛苦， 20 分钟都想不好一个开头。好不容易写出来，要么字数不够，要么内容平平，只得六七十分。 问题何在？

大家想写好作文吗？想写得容易吗？有绝招吗？有捷径可走吗？让我们一起探讨其中的奥秘。

①分组讨论          

②归纳总结：

大家怕写作文的 原因 大致有两个： 一是不知道写什么，二是不知道怎么写 。

③对症下药：      

    写出真实，写出真情，以情动人 。（写自己熟悉的内容，写出自己真实的感情） 

    俗话说得好，文章不是无情物。如果你的文章能感染读者，震撼读者的心灵，你的文章就成功了。本次作文就要求大家在模仿的基础上练习写一篇真情实感的作文 

二、知识链接

1．学生打开课本65页，自主学习第二单元写作，并思考：

①什么是“说真话，抒真情”？

②怎样才能做到“说真话，抒真情”？

2．讨论交流：

①用自己的语言，写出自己发自内心的真实感受和认识，就是说真话，抒真情。

②只有不断观察生活，积极思考，并多阅读优秀的文学作品，增长知识，丰富情感，提高修养，才可以写出具有真情实感的好文章。

3．指导写作：

（1）做一个真实的人 , 留心观察挖掘真实的生活瞬间、生活场面。 

（2）选择最打动自己心灵的内容来写，写出自己的深切的真实感受。

（3）参考课文类似的写法，学习借鉴一些技巧。

（4）学习同龄人优秀的范文，兼顾谋篇布局，但不可以抄袭。 

三、美文借鉴： 

1．请同学们回忆一下《繁星》，全文都是写生活中的一些小事，在叙事的时候抒情。其中重点写的是什么事，是怎么写的？通过什么方式抒情的？ 

结论：在叙事时选择其中一两个突出的具体描写，可以从我方面去描述。

2．阅读材料，感悟真情。     《生命的跪拜》《狼性，狼情》

3．品读美文，学习写法。     《爱是怎样炼成的》《牵着母亲过马路》

四、明确题目

以“那一次，我          ”为题写一篇记叙文。

要求：

1．在文题的横线上填写表达某种情感或心理的词语。

2．要说真话，抒真情，写出真实感受。

3．字数在500字以上。

五、合作审题

    1．学生自由谈自己的认识。  

     生甲：题目中的“那一次”告诉我们写的事情只能是一件，而不能是两件或两件以上。 

     生乙：我们要注意文题中的“我”，用第一人称展开叙述，突出那一个特定瞬间自己的心灵体验。

2．教师结合学生的发言进行解题

①这是一篇半命题作文。首先，要在横线上填写恰当的词语，如：笑、愉快、高兴、快乐、痛苦、哭了、尴尬、后悔、冒失、激动、生气、害怕等，这些词语正是某一次真实情感或心理的表现。

②所填的词语一经确定，文章的内容也就定了。因而填写的词语，一定要仔细推敲，能够概括地反映所写的内容。

③从题目的“那一次”，我们还可以明白，写的事情是过去发生的。

3．构思点拨：

（1）学生自由谈 

（2）师生评议

①要想抒真情，必须抓住动情点。要求从我们熟悉的人和事，从自己切身体验的生活中，寻觅曾经打动过自己的东西，将或喜或悲、或憎或爱的感情集中到一点。即从曾使你感动、能使你动情的方面入手。

② 要使文章生动，应展开细节描写。唐代著名诗人孟郊的《游子吟》：

“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”作者正是以“临行密密缝”这个十分感人的真实细节表现母亲对临行儿子的真情。唯细节方能使文章生动精彩。

③可采用倒叙法，由往事引出回忆等。

六、片断训练 ：

1．教师先出示要求学生写作，教师抽查学生朗读自己的片断作文。   [ 侧重真情 ]

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