《幼时记趣》教学案5

概要：【教学案】一、情境导入：生命的街车走过千坎万坷，生命中的风风雨雨已经跌落成碎片。但童年的回忆却永远定格在我们的整个生涯中。童年的天空是用纯洁的心灵制成的清净的海蓝色；童年的画卷是用希望描绘成的五彩缤纷的梦想；童年的诗歌是用幻想写成的一首完美的欢乐。同学们，我们每个人都拥有自己美好的童年。那么童年的歌谣、童年的玩伴、童年的趣事……是不是还历历在目呢？（学生讨论）清代著名文学家沈复也和大家一样有过快乐的童年，他写的一篇《幼事记趣》就记叙了他儿时的一些趣事。那今天我们就一起来学习一下这篇文章，一起来感受一下大文学家幼时的童真童趣。（板书课题） 二、自学展示： 1.学生口述作者及课文出处，教师补充。 (沈复，生于1763年，卒年不详。字三白，号梅逸，长洲（今江苏苏州市）人。清代散文家。他一生长期做幕僚，奔走南北，游历过许多地方。能文善画，著有《浮生六记》。《浮生六记》是一部自传体散文，原书为六卷。书中记叙了夫妻间平凡的家居生活和各地游览见闻，记叙了自己大半生的经历，欢娱处和悲苦处两相对照，真切感人。) 2.读准生字词 稚 藐 强 唳 凹

【教学案】

一、情境导入：

生命的街车走过千坎万坷，生命中的风风雨雨已经跌落成碎片。但童年的回忆却永远定格在我们的整个生涯中。童年的天空是用纯洁的心灵制成的清净的海蓝色；童年的画卷是用希望描绘成的五彩缤纷的梦想；童年的诗歌是用幻想写成的一首完美的欢乐。同学们，我们每个人都拥有自己美好的童年。那么童年的歌谣、童年的玩伴、童年的趣事……是不是还历历在目呢？（学生讨论）清代著名文学家沈复也和大家一样有过快乐的童年，他写的一篇《幼事记趣》就记叙了他儿时的一些趣事。那今天我们就一起来学习一下这篇文章，一起来感受一下大文学家幼时的童真童趣。（板书课题）

二、自学展示：  
    1.学生口述作者及课文出处，教师补充。 (沈复，生于1763年，卒年不详。字三白，号梅逸，长洲（今江苏苏州市）人。清代散文家。他一生长期做幕僚，奔走南北，游历过许多地方。能文善画，著有《浮生六记》。《浮生六记》是一部自传体散文，原书为六卷。书中记叙了夫妻间平凡的家居生活和各地游览见闻，记叙了自己大半生的经历，欢娱处和悲苦处两相对照，真切感人。)
    2.读准生字词

    稚  藐  强  唳  凹  凸  砾  邱    壑
    3.常用文言实词及虚词：余  明察秋毫   故  和   拟   强

怡然称快  其  必  之  则      然 ……
    4.特殊句式：群鹤舞（于）空    徐喷以烟（以烟徐喷之）        

               作……观            以……为
三、合作探究：  
    1.小组合作，结合注释、词典，试着翻译全文
把自己翻译的结果在小组内交流（互相发现问题，提出意见），最后把小组统一的译文在全班内交流。

2.文中三件趣事 
四、学生质疑：预设

1.你对文中哪件趣事最感兴趣，为什么？（讨论、交流）
  2.文中描写作者充满童趣的句子有哪些？（讨论回答）
    ① 私 拟作群鹤舞空…昂首观之，项为之强。
    ② 又留蚊于素帐中，徐喷以烟…怡然称快。
    ③ 呀然惊恐，神定，捉蛤蟆…驱之别院。
五、精讲点拨：  
 

六、拓展延伸

让学生口述自己的童年趣事，以此来拓展课文内容，加强学生的口头表达能力。

七、迁移应用
休息日到公园或野外去，从大自然中选择你最感兴趣的事物，仔细观察，把你的感受写到日记里去，并讲给同学们听听。

八、布置作业
1.背诵课文      2. 《伴你学》P28-29

九、板书设计
                          第七课     幼时记趣
                                  沈复

         总：物外之趣                       （原因） 

                           一、观蚊如鹤

         分：童真童趣     二、神游山林    观察细致，想象奇特
                          三、鞭打蛤蟆

教学反思:

                                    【巩固案】

一  给下列加点的字注音。 
童稚（     ）       藐小（      ）      鹤唳（      ）      凹凸（        ） 沟壑（     ）     

庞然大物（     ）          怡然称快（       ） 土砾（     ）       项为之强（       ） 
二  解释划线的字词。 
1         见藐小微物，必细察其纹理  

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