《月迹》公开课教案19

概要：下面请大家带着这份美好复习一下本节课所讲，两分钟后进行课堂检测。六、课堂检测七、课后作业（过渡：在一种温馨、融洽、热烈、紧张向上的氛围中，我们再一次感受到我们的世界充满美好，不仅在孩子们那里，也不仅在我们的教室里，她在生活的每一个角落里；不仅在中秋月圆之夜，也不仅在我们这堂课的45分钟里，她在生活的每一个瞬间里，愿我们努力寻找，人人拥有。）请同学们课后再读课文，品味孩童追寻美的情感。既然生活处处存在“美”，那么现在就让我们用这双已经擦亮的眼睛来找一找身边的“美好”吧！赏析语段请你选择最喜欢的能够表现童真的语句进行赏析。1、“原来月亮是长了腿的”把万物拟人化，正是孩童的特点。2、“玉玉的，银银的”把月光与“玉”“银”联系起来，符合孩童们的视觉心理感受，既有形象，也有色彩。3、“累累的骨朵儿”仿佛就是“繁星儿变的”想象奇特而自然。4、“清清晰晰看见里面有了什么东西”，“面面相觑”，“倏忽间”“好象”周身弥漫“一种气息”，有“一种淡淡的痒痒的感觉”，“似乎”自己就在月中，月桂就是庭桂。孩子身临其境，月上、人间感觉沟通，进入了无比美好的境界。5、孩子们把酒“都喝下肚去，月亮

下面请大家带着这份美好复习一下本节课所讲，两分钟后进行课堂检测。

六、课堂检测

七、课后作业

（过渡：在一种温馨、融洽、热烈、紧张向上的氛围中，我们再一次感受到我们的世界充满美好，不仅在孩子们那里，也不仅在我们的教室里，她在生活的每一个角落里；不仅在中秋月圆之夜，也不仅在我们这堂课的45分钟里，她在生活的每一个瞬间里，愿我们努力寻找，人人拥有。）

请同学们课后再读课文，品味孩童追寻美的情感。既然生活处处存在“美”，那么现在就让我们用这双已经擦亮的眼睛来找一找身边的“美好”吧！

赏析语段

请你选择最喜欢的能够表现童真的语句进行赏析。

1、“原来月亮是长了腿的”把万物拟人化，正是孩童的特点。

2、“玉玉的，银银的”把月光与“玉”“银”联系起来，符合孩童们的视觉心理感受，既有形象，也有色彩。

3、“累累的骨朵儿”仿佛就是“繁星儿变的”想象奇特而自然。

4、“清清晰晰看见里面有了什么东西”，“面面相觑”，“倏忽间”“好象”周身弥漫“一种气息”，有“一种淡淡的痒痒的感觉”，“似乎”自己就在月中，月桂就是庭桂。孩子身临其境，月上、人间感觉沟通，进入了无比美好的境界。

5、孩子们把酒“都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了”，童心的体验极为独特。

6、“月亮是我们按在天空上的印章”，一轮圆月衬着无边无际的天空，像一枚小小的印章盖在书本上，长天为纸月为印，比喻形象贴切，表明天空是我的作品，天空是我的财富，我们是月亮的主人，我们是天空的主人，我们拥有天体，我们拥有宇宙，我们每个人都可以寻找到生活中的美。童心的创造力极为高超，童心的气概可吞长虹。

五、品味叠词

老师发现从你们的发言中，频繁的出现一类词语。

款款地、渐渐地、慢慢地、匆匆的；

玉玉的、银银的、淡淡的、痒痒的；

小小的、酥酥地；灿灿的；白光光的。

品味叠词的好处：读来朗朗上口，带来儿童化的别样感觉。

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