《松鼠》公开课教案14

概要：《松鼠》公开课教学设计安家中学 申国学 教学目标： 1．学习抓住事物的特征进行观察和形象生动说明的方法。 2．体会说明文语言的准确性。 教学重点： 1、理解说明的顺序。 2、学会写简单的说明文。 德育目标： 1、 培养学生善于观察的良好心理品质。 2、 培养学生热爱祖国的语言文学，善于发现生活中的美。 教学步骤： 导语： 大自然是丰富多彩的。它既有五彩缤纷的自然景观，又有千姿百态的花鸟虫鱼，还有形形色色的飞禽走兽。同学们可能看过中央8台播放的《动物世界》，平时对小鸡、小鸭、小狗、小猫等小动物有着浓厚的兴趣。今天我们要学习的这篇说明文就介绍了一种非常有趣的小动物——松鼠。 一、自学与预习： 默读课文，解词注音。 1、生字： 驯良（xùn） 乖巧（guāi） 蛰伏（zhé） 惹恼（rě） 褐色（hè） ） 矫健（jiǎo） 爪子（zhǎo） 遮蔽（zhèbì） 分叉（chà） 翘起（qiào）勉强（qiǎng） 2、词语： 蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不吃东西。 驯良：和顺善良

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《松鼠》公开课教学设计

安家中学    申国学

  教学目标：

   1．学习抓住事物的特征进行观察和形象生动说明的方法。

   2．体会说明文语言的准确性。

   教学重点：

   1、理解说明的顺序。

   2、学会写简单的说明文。

   德育目标：

   1、 培养学生善于观察的良好心理品质。

   2、 培养学生热爱祖国的语言文学，善于发现生活中的美。

   教学步骤：

   导语：

   大自然是丰富多彩的。它既有五彩缤纷的自然景观，又有千姿百态的花鸟虫鱼，还有形形色色的飞禽走兽。同学们可能看过中央8台播放的《动物世界》，平时对小鸡、小鸭、小狗、小猫等小动物有着浓厚的兴趣。今天我们要学习的这篇说明文就介绍了一种非常有趣的小动物——松鼠。

   一、自学与预习：

   默读课文，解词注音。

   1、生字：

   驯良（xùn） 乖巧（guāi） 蛰伏（zhé） 惹恼（rě） 褐色（hè） ） 矫健（jiǎo）

   爪子（zhǎo） 遮蔽（zhèbì） 分叉（chà） 翘起（qiào）勉强（qiǎng）

  

   2、词语：

   蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不吃东西。

  

   驯良：和顺善良。

  

   警觉：对危险或情况变化的敏锐的感觉。

  

   乖巧：合人心意，讨人喜欢；机灵，巧妙。

  

   矫健：强壮有力。

  

  

   二、导读：

   一、 自读课文，试概括各段的要点：

   要领：抓中心句，重点是开头名和结尾句：

   分小组讨论后明确：

   1、 总写松鼠的特点。

   2、写松鼠漂亮的外形。 （从两方面来写“漂亮”和“最不像四足兽”）

   3、写松鼠驯良的习性。 （（1）活动的范围（2）活动的时间（3）主食及寻食习惯）

   4、写松鼠乖巧的个性 。 （从聪明警觉，轻快敏捷两方面写的。

   5、写松鼠筑窝。 （从环境选择，搭窝方法，窝口特点三方面写的。）

   6、写松鼠是有用的动物。（从松鼠多产，皮毛的色泽、肉、尾毛和皮的用途三个方面来说明的。）

   思考：

   本文各段内容安排体现了说明文的哪种顺序：

   外形-----个性，由表------里 （逻辑顺序）

  

   二、依据说明文的结构特点，根据以下提示，理清文章的层次，并标明各段的起止点：

   （一）第一部分（ 1 ）：总写松鼠的特点 总

  

   （二）第二部分（ 2--5）：分别介绍松鼠的特点。 分

  

   （三）第三部分（ 6 ）：补充介绍松鼠的用途。 总

   三、师生互动：

   精读课文，回答下面的问题:

   （一）整体感知：

   学生分组研计下列问题：

   1、第一部分①松鼠为什么“很讨人喜欢”？（漂亮、驯良、乖巧）

  

   2、这部分总写松鼠的特点，着眼于什么？（“很讨人喜欢”）

  

   3、第二部分③“漂亮”、“驯良”、“乖巧”分别说了哪三方面？（形体、行动、性格）

   （二）精读赏析：

   学生自读课文第二段，回答下列问题：

   1、 试将本段划分为两个层次：

  

  

  

  

   2、 第一层由两个句子组成， 第一句写了什么？（面容、眼睛、身体、四肢）从头部写到身躯。

  

   第二句呢？（突出尾巴，写出松鼠特有的样子）这一层简直类似于文学作品中的肖像描写。“漂亮“是总的特点，身体的每一部位又各有特点。

   第二层：松鼠最不像四足兽的特点，是从哪两方面来写的？

  

   （（1）常常竖直身子坐着（2）像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃）

  

   “常常“说的是什么？（从时间上说的很严密）

  

   这几句中用了什么修辞方法。（比喻）松鼠吃东西的动作更明白了。

   3、体会说明文中词语使用的准确性：

   读句子： “松鼠面容清瘦（秀丽），眼睛（闪闪）有光，身体矫健，四肢轻快，比较（非常）敏捷，比较机警，一条粗大的尾巴向上翘起。”

  

  

  

   （1）为什么不能用“清瘦”而用秀丽？

  

   “瘦”不一定美，而原文“清秀”，指美丽而不俗气。一般“清秀”极少用来形容动物，就是形容人，多半也只形容少男少女，现在拿来形容松鼠的面容，加上“闪闪有光”的眼睛，写得惹人喜爱。

  

   （2）加上闪闪有什么好处？

   讨论后明确：

   形容眼睛非常亮，一闪一闪的，突出可爱的特点。

  

   （3）在写松鼠的活动能力时候，用了一第列形容词，请找出来。

  

   （矫健、轻快、敏捷、机警）

  

   （4）“比较”和“非常”哪个更好，为什么？

   比较”是相对而言，并不超群；

   “非常”指不一般，十分突出，把松鼠区别于其他动物的特点突出了。

   （应着眼于从词义的轻重上来区别）

  

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