《枣核》教学案

概要：《枣核》教学案主备人 李德连一、教学目标：1、学习作者设置悬念的巧妙构思；2、体会文中包含深情的语言；3、理解海外华人依恋故土的民族感情，增强爱国主义情感。二、活动内容及过程自学指南：采用三步读书法：一读课文，圈点勾画，利用页下注和手头资料（包括词典）解决疑难字词 。二读课文，标出段落序号，理清作者的写作思路和结构层次。三读课文,用简明的语言概括课文内容，文章讲了一个怎样的故事，表达了怎样的思想感情；文章以“枣核”为题好在什么地方？（一）检查预习1、请你向同学们简单介绍一下作者。 2、给下列文字注音。枣核（ ） 蹊跷（ ） 掐（ ）指一算 嫣红（ ） 倘（ ） 山坳（ ） 掀（ ） 嵌（ ） 乾（ ） 喏( ) 故弄玄虚（ ） 草坪（ ） 卵（ ）石 3、解释下列句中加下划线的词语：（1）用途却很蹊跷。 （2）现在都已是风烛残年。 （3）她一面故弄玄虚地说。

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《枣核》教学案

主备人  李德连

一、教学目标：
1、学习作者设置悬念的巧妙构思；
2、体会文中包含深情的语言；
3、理解海外华人依恋故土的民族感情，增强爱国主义情感。
二、活动内容及过程

自学指南：采用三步读书法：

一读课文，圈点勾画，利用页下注和手头资料（包括词典）解决疑难字词 。

二读课文，标出段落序号，理清作者的写作思路和结构层次。

三读课文,用简明的语言概括课文内容，文章讲了一个怎样的故事，表达了怎样的思想感情；文章以“枣核”为题好在什么地方？

（一）检查预习

1、请你向同学们简单介绍一下作者。

 

2、给下列文字注音。

枣核（    ）       蹊跷（     ）      掐（     ）指一算   

  嫣红（    ）       倘（    ）        山坳（       ）    

  掀（      ）      嵌（    ）　      乾（     ）     喏(     )

  故弄玄虚（    ）   草坪（    ）    卵（       ）石  
3、解释下列句中加下划线的词语：

（1）用途却很蹊跷。

 

（2）现在都已是风烛残年。

 

（3）她一面故弄玄虚地说。

 

（4）追忆当年在北海泛舟的日子。

（二）整体感知：
1、听课文的朗读录音，注意语句停顿及感情。

2、学生自由阅读并思考：
① 贯穿全文的一条线索是什么？

 

②围绕枣核，文章可以划分为几个部分？每一部分的主要内容是什么？

第一部分： （1）      枣核

第二部分：（2-4）     枣核

第三部分：（6-10）    枣核

第四部分： （11）     主题
③ 课文是怎样设置悬念，推动内容发展的？

 

 

 

 

 

 

 

④请找出文中最能概括文章中心的句子。        

 

 

 

（三）研读课文，小组合作讨论下列问题。

1、这位友人不远万里，再三托付“我”带去几颗普通的枣核，他想做什么呢？他为什么要这样做呢？

 

 

 

 

 

2、跳读课文，找出可以看出这位老人思念故乡句子？（跳读是专门寻找所需材料的阅读方法。跳读不要求对文章必须从头至尾的通读，只要抓住文章的细节，选读某些章节、语句就可以了。跳读时要眼脑并用，精神高度集中，迅速扫描，寻找所需材料。）

 

 

 

 

 

 

 

 

3、老人的花园里既有垂柳、睡莲，还有北海，还即将种下枣树，老人何以这样不辞辛苦，不嫌麻烦？而且她已到了风烛残年，到哪年才能看到枣树长大？有种枣树的必要吗？

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