《苏州园林》导学案12（苏教版八年级上册）

概要：（5）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（ ） 3．指出下列各句的表达方式。 （1）摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。（ ）（2）梁和柱子以及栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。（ ） （3）有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。（ ） （4）这就一年四季不感到寂寞。（ ） 4 揣摩语句，理解语句丰富的内涵，体会本文表达方式灵活多变，语言简洁生动的特点 （1）倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。 （“标本”在这里是什么意思？） （2）谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。 （后半句能否改为“谁就不该错过苏州园林”？） （3）总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。 （去掉“一切”“决不”，可以吗？） （4）假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。 （“艺术”与“技术”有什么区别？） （5）水面假如成河道模样，往往安排桥梁。 （去掉“往往”好不好？） 三 以上问题要求小组讨论交流 ,展示，点评小结

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（5）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（         ）

3．指出下列各句的表达方式。

（1）摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。（    ）（2）梁和柱子以及栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。（      ）

（3）有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。（     ）

（4）这就一年四季不感到寂寞。（     ）

4 揣摩语句，理解语句丰富的内涵，体会本文表达方式灵活多变，语言简洁生动的特点 

 （1）倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。 

（“标本”在这里是什么意思？） 

（2）谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。 

（后半句能否改为“谁就不该错过苏州园林”？） 

（3）总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。 

（去掉“一切”“决不”，可以吗？） 

（4）假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。  

（“艺术”与“技术”有什么区别？） 

（5）水面假如成河道模样，往往安排桥梁。 

（去掉“往往”好不好？） 

三 以上问题要求小组讨论交流 ,展示，点评小结

四 达标练习

【自学练习】

江苏扬州个园，是一座独具风格的名园。它是清嘉庆、道光年间两淮盐总黄至筠在明代寿芝园旧址上兴建起来的。当时园中遍植翠竹，盖取东坡诗句：“宁可食无肉，不可居无竹；无肉使瘦，无竹使人俗。”以示主人不俗。又因竹叶形状很像一个“个”字，故名“个”园。个园以四季假山的堆叠精巧而著名。

    步入个园大门，便见湖石傍门，修竹繁茂，石笋参差，恰似“雨后春笋”破土而出，此即个园春景，稍前又有生肖之假山石，皆在似与不似之间，与整个“春山”和竹林相映成趣。

   “春”去“夏”来，绕过“宜雨轩”，眼前豁然开朗。在浓阴环抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出现在面前，这就是“夏山”。过石桥，进石洞，只觉得藕荷飘香，苍翠生凉。

    转过“鹤亭”，是座“一”字形长楼，循楼而去，“秋从夏雨声中入”，长廊尽头便是“秋山”。秋山全用黄山石堆叠而成，构思大胆，用石泼辣，相传为大画家石涛杰作。看此山，山势巍峨，峰峦起伏，又见古柏斜伸，红枫遍植，钟乳石挂，石桥俨然，气象果然不同一般。设若晴天薄暮时分，秋山面迎夕照，一红如染，“秋高气爽”的诗情画意顿时溢出。

   步下秋山，过“透风漏月亭”，迎面是一组由白色石英石堆叠而成的“冬景”。一只只“雪狮”似顽皮的孩子用残雪堆就。山脉、山顶“终年积雪”。南面有一堵白围墙，墙上开了四排风洞，使人不寒而觉寒。

(1)解释下面短语中加点的词。

①石笋参差

②石桥俨然

(2)扬州“个园”得名的原因是 ：

(3)下面最能概括个园特点的一句话是（     ）

A.江苏扬州个园，是一座独具风格的名园。

B.园中遍植翠竹，竹叶形状很像一个“个”字。

C.个园以四季假山的堆叠精巧而著名。

D.个园四季的景色各具特点。

(4)本文介绍个园，是按        顺序写的，表明这一顺序的词语主要有：           、        、          、           。

(5)从文中可以看出个园的建造所追求的是春之         、夏之       、秋之      、冬之       。(各填一字)

(6)本文的结构形式是（      ）

A.总——分 B.分——总

C.总——分——总 D.并列

(7)说明语言有平实和生动之分。本文多用          的语言来说明。试以“个园春景”一段为例谈谈其语言运用的妙处。

导学案         NO:19

命题人：     审核人： 

●教学目标 

1．积累“轩榭、败笔、邱壑、嶙峋、镂空、蔷薇、明艳、因地制宜、重峦叠嶂”等词语，掌握其音、义，并用词造句。 

2. 把握本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读能力，初步学写说明文

3.整体感知课文,梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物   本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。  

4.揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。 

●教学重点 

1．理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。 

2．揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色。 

●教学难点  

   搞清本文所运用的说明方法，并理解其作用。 

 ●课前预热

1.   1）辨明字音： 

轩榭（     ） 池沼（    ） 邱壑（    ）　　　 模（    ）样 

重峦叠嶂（     ） 相间（   ） 嶙峋（    ） 庸俗（     ） 

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