《枣核》课堂教学实录2（获2017年（第八届）太原市教学能手大赛（初中组）一等奖）

概要：(学生放声自由美读，圈点批注。教师巡视进行个人点拨。学生举手发言。)生1：当读到“她托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重”时，我感受到在“美籍华人”的眼中、心中，这几粒枣核的地位很重、很重，也说明故乡在她心中的地位是任何东西都不能替代的。师：你的选句很经典，但能否把用语之妙再说的具体点呢？生1：“像比珍珠玛瑙还贵重”，用了比喻，“珍珠玛瑙”本来就是贵重之物，说比它们还贵重，可见枣核的地位无可替代。师：不错，这个句子你从修辞美的角度赏析的比较到位。在你的选句中还有值得品析的妙词吗？生（七嘴八舌）：“托”字。师：谁来帮助1同学赏析一下这个“托”字？生2（举手发言）：一个“托”字描绘出“美籍华人”小心翼翼地对待这几粒生枣核，视枣核为珍宝，因为在“我”看来不起眼的枣核在她心中是故乡的代表。师：品的细。作者为什么不用“拿”“抓”“捏”“攥”，而单选一个“托”字呢？因为枣核是生命，是承载“美籍华人”爱国爱乡之情的生命，这生命无价。“托”细节传情。生3：“她劈头就问我：‘觉不觉得这花园有点家乡味道？’”表面看，“美籍华人”的做法有点不合情理，她应该先款待“我”再询问。可她由于心里过于思念

(学生放声自由美读，圈点批注。教师巡视进行个人点拨。学生举手发言。)

生1：当读到“她托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重”时，我感受到在“美籍华人”的眼中、心中，这几粒枣核的地位很重、很重，也说明故乡在她心中的地位是任何东西都不能替代的。

师：你的选句很经典，但能否把用语之妙再说的具体点呢？

生1：“像比珍珠玛瑙还贵重”，用了比喻，“珍珠玛瑙”本来就是贵重之物，说比它们还贵重，可见枣核的地位无可替代。

师：不错，这个句子你从修辞美的角度赏析的比较到位。在你的选句中还有值得品析的妙词吗？

生（七嘴八舌）：“托”字。

师：谁来帮助1同学赏析一下这个“托”字？

生2（举手发言）：一个“托”字描绘出“美籍华人”小心翼翼地对待这几粒生枣核，视枣核为珍宝，因为在“我”看来不起眼的枣核在她心中是故乡的代表。

师：品的细。作者为什么不用“拿”“抓”“捏”“攥”，而单选一个“托”字呢？因为枣核是生命，是承载“美籍华人”爱国爱乡之情的生命，这生命无价。“托”细节传情。

生3：“她劈头就问我：‘觉不觉得这花园有点家乡味道？’”表面看，“美籍华人”的做法有点不合情理，她应该先款待“我”再询问。可她由于心里过于思念故乡，所以顾不得礼节，见到同窗好友就急切地想得到好友的回答。

师：王维诗云：“君从故乡来，应知故乡事。”面对来自故乡的友人，倾诉思乡的衷肠，合情合理。

生4：“经她指点，我留意到台阶两旁是她手栽的两株垂杨柳”，“她”为什么栽“垂杨柳”呢？因为我国古代有折柳送别的习俗，栽杨柳是思念、依恋故乡的表现。

师：依依杨柳、柄柄睡莲，哪一样不是故乡之景、不蕴思乡之情呢？叙事言情。

生5：“我想厂甸……我老是想总布胡同院里那棵枣树。”四个“想”让“美籍华人”在说出要枣核的秘密的同时，倾尽思乡的苦水。

师：请同学们齐声美读这四个“想”，也想一想5同学说的在理不在理。

（学生齐读,点头。）

师：这四个“想”说来是京腔京韵，品来是催人泪下，独白抒情。

生6:老师，我有一个问题。本段“家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。”这句话看似很矛盾，应该怎样理解？

生7：物质再富有，也不能化解思乡的痛苦。

师：言简意赅。

生8：我也有个问题，第5、6段用不少的笔墨写“美籍华人”居所环境的幽美和家庭的美满，是不是有点跑题？

师：同学们如何看待？四人合作小组开始探究，从对主题是否有用、从构思是否妥贴的角度去思考。

（四人合作小组讨论研究，选出代表发言。）

生9：这样写是用“美籍华人”生活的美满与她思乡的痛苦形成对比，衬托她思乡的痛苦很强烈，是生活的幸福所无法替代的。

师：异国再好，不是心灵的归宿。物质再丰，不能阻挡故乡的云朵。缺的就是故乡土、故乡水、故乡人、故乡情所特有的温暖。怎么办？现代著名学者周国平先生说的好：“人生有两大快乐：一是没有得到你心爱的东西,于是你可以追求和创造；二是得到你心爱的东西，你可以品味和体验。”“美籍华人”的乡愁是苦的，但她本人是善于苦中寻乐的。她不嫌路远、亲自选石头、论斤购买、亲手建“北海”就是为了释放乡愁之苦，享受来自故乡的温暖。这是对比显情。

生10：也有加深悬念的作用。第四自然段是“问枣核”，如果接着就揭开“枣核”的秘密，就显得太直白了，文章少了波澜。

师：这叫宕开一笔，吊足胃口。悬念迭起，情节生动。还有吗？

生11：先写她家庭美满但思乡心切，再写她要种枣树就合乎逻辑了。否则，种枣树寄托思乡之情，显得太突然、太牢强。

师：见解独到。这样写也是为解开谜团而层层铺垫、蓄势。两个问题已经得到很好的解答。请问，有没有哪位同学赏析的词句来自第10段？

生12：我们组赏析的是“睡莲的清香迎风扑来，眼前仿佛就闪出一片荷塘佳色。”“美籍华人”和她的老伴坐在自家的“北海”公园中，轻风送来睡莲清香，他们俩就似乎回到了真正的、美丽的北海公园。惟有无限热爱祖国、无比思念故土的人才会有如此美好的体验。

师：想像展情。虽简笔勾勒，却诗情画意。让人不觉就到了朱自清先生笔下的荷塘月色中。神驰故乡，忘我陶醉，“美籍华人”的思乡恋国之情在此达到了高潮。我建议同学们放学回家后，在网上下载一下北京北海公园的图片，然后想像他们“北海泛舟”的情景，写一段150字左右的短文，好吗？

四、用情齐读“枣核”，深悟主题

师：在弄懂了“枣核”的奥秘之后，“我”对于“旧时同窗”索种枣核的行为给予了怎样的评价？

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