概要：（独立思考红军战士精神——学习小组交流——组内朗读演练——班级展示）活动2：揣摩景物描写 。 小组合作，自主赏析第23节。 （活动提示：可围绕下列问题进行专题探讨。写了哪些景物？什么顺序？什么角度？什么修辞？给人什么感受？“声响”有什么特点？运用了什么修辞？写声响和“寂静”矛盾吗？这些景物描写对表现中心有何作用？小组展示时可合作进行，如一人朗读句子，一人说赏析内容。） 活动3：体会作者用词的妙处。（1）体会下列加点词语的妙处，将自己的理解在组内交流，准备全班展示。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？（2）通过这个活动，你一定总结了不少体会用词的妙处的方法，将这些方法写在《学习手册》上。你能从文中再找出几个类似的词语，并体会其妙处吗？活动4：背诵比赛。背诵第23节。以小组为单位进行比赛，采取小组轮查的方式，比一比，哪些小组比较快！ 个性调整课堂随笔【反馈练习】1．下列各组均有一个错别字，请在错字下画线，并在括号内订正。A．悬涯峭壁 野马奔驰 酣然入
《老山界》课堂学习活动单（导学案）,标签：苏教版初二上册语文教案,http://www.88haoxue.com（独立思考红军战士精神——学习小组交流——组内朗读演练——班级展示）
活动2：揣摩景物描写 。
小组合作，自主赏析第23节。
（活动提示：可围绕下列问题进行专题探讨。写了哪些景物？什么顺序？什么角度？什么修辞？给人什么感受？“声响”有什么特点？运用了什么修辞？写声响和“寂静”矛盾吗？这些景物描写对表现中心有何作用？小组展示时可合作进行，如一人朗读句子，一人说赏析内容。）
活动3：体会作者用词的妙处。
（1）体会下列加点词语的妙处，将自己的理解在组内交流，准备全班展示。
肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。
远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？
（2）通过这个活动，你一定总结了不少体会用词的妙处的方法，将这些方法写在《学习手册》上。你能从文中再找出几个类似的词语，并体会其妙处吗？
活动4：背诵比赛。
背诵第23节。以小组为单位进行比赛，采取小组轮查的方式，比一比，哪些小组比较快！
个性调整
课堂随笔
【反馈练习】
1．下列各组均有一个错别字，请在错字下画线，并在括号内订正。
A．悬涯峭壁 野马奔驰 酣然入梦 浑身紧张 （ ）
B．不可捉摸 故弄玄虚 刺入饥骨 苛捐杂税 （ ）
C．杀生成仁 勇敢无畏 艰难困苦 歪风邪气 （ ）
D．美好景致 大义凛然 寒风凛冽 扶危济困 （ ）
2．根据课文内容填空。
① ，它跟我们这样地接近哪！
②耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，
， ， ，
。不知什么时候又睡着了。
3．分析句中加点词语的表达作用。
①告知我们的部队不准拆篱笆当火把。
____________ __
②肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。
阅读下面的课文片段，回答问题。
满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。
……
在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。
4．“这真是我生平没见过的奇观”一句表达作者什么心情？句中的“奇观”指什么？___________________________ _____________________________
5．“一步一步”包含什么意思？
_____________________________________________________ ___
6．这两段景物描写，暗示了老山界山路的特点是：____________________；老山界山势的特点是：________________________________。
7．读第二段景物描写，填写下列内容。
观察点：______________ 观察角度：先_____________后__________________
8．选出下列对这两段景物描写的表达效果分析正确的一项 （ ）
A．使人们对登山奇观留下深刻的印象。
B．使人们对行军队伍拉得很长留下深刻的印象。
C．使人们对红军不怕山高路险的革命豪情留下深刻的印象。
D．使人们对“星星之火，可以燎原”的革命形势留下深刻的印象。
阅读下面的短文，回答问题。
长征回忆录 (节选)
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