《错过》教案7[苏教版八年级下]

概要：课 题21 《 错 过 》---刘心武主备人李 中 剑教学目标 1.知识和能力 理清文章思路，培养学生搜集筛选信息的能力。 2.过程和方法 通过探究讨论点拨，品味文中生动、含蓄、富有哲理的语句。 3.情感态度和价值观 能结合自己\\\'错过\\\'的经历谈感受，学会辩证地对待人生中的“错过” www.88haoxue.com（www.88haoxue.com）重 点1难 点3教学方法讲授法、交流讨论教具学具教学课时两 课 时课 时第一课时教 学 过 程教学环节教 学 活 动个案补充 一、有效导课 有人说过：当你为错过太阳而哭泣时，那你必然也会错过月亮和星星。关键是你应该如何对待错过。(板书课题及作者。) 二、有效学习 介绍作者 刘心武，当代作家，四川成都人。1977年发表短篇小说《班主任》获首届全国优秀短篇小说奖。（要求：记住作者及作品。） 文体：文艺性政论文，也称杂文，一般思路：提出问题——分析问题——解决问题师范读课文，学生自主完成下列题目。 1．熟读课文，识记字词。 2．了解本文的

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课   题

21 《 错 过 》

---刘心武

主备人

李 中 剑

教学目标

     1.知识和能力 
   理清文章思路，培养学生搜集筛选信息的能力。 
 2.过程和方法 
   通过探究讨论点拨，品味文中生动、含蓄、富有哲理的语句。 
 3.情感态度和价值观 
   能结合自己\\\'错过\\\'的经历谈感受，学会辩证地对待人生中的“错过” www.88haoxue.com（www.88haoxue.com）

重 点

1

难 点

3

教学方法

讲授法、交流讨论

教具学具

教学课时

两 课 时

课  时

第一课时

教 学 过 程

教学环节

教 学 活 动

个案补充

 

一、有效导课

    有人说过：当你为错过太阳而哭泣时，那你必然也会错过月亮和星星。关键是你应该如何对待错过。(板书课题及作者。) 

二、有效

学习

  介绍作者

  刘心武，当代作家，四川成都人。1977年发表短篇小说《班主任》获首届全国优秀短篇小说奖。（要求：记住作者及作品。） 

文体：文艺性政论文，也称杂文，一般思路：提出问题——分析问题——解决问题

师范读课文，学生自主完成下列题目。 
    1．熟读课文，识记字词。      2．了解本文的写作内容。 
    3．找出文章中富含哲理的语句。    4．比较和其他文体的异同。 
合作学习 
    1．找出不理解的语句，小组内交流。 
    2．说说读完本文后的感受，同位交流。 

反馈交流   
    1．给加点字注音。 

2．本文写了什么内容? 
明确：(论述了错过产生的原因及其意义，强调人要习惯和品味错过，不要让错过酿成过错，要把握住最关键、最美好的机会，含笑对待人生的终点。) 
3．找出文章中富含哲理的语句。 
    明确：(此题开放性强，只要学生能够找出句子，并言之有理皆可。) 
    教师可从以下几句重点指导，引导学生把握文章的主旨。 
    (1)“人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过观览窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，关键是我们不能错过预定的到站。” 
    (把人生比喻为“奔驰的列车”，把“窗外的美景、奇景”比作小的错过，把“预定的到站”比作人生最根本的追求。

这段话的意思是：人生有一些小的错过不要紧，但不能错过人生根本的追求。) 
    (2)我们预定的到站并不等于人生的终点。但在人生的终点上，我们最好能含笑地说：我虽然错过的很多很多，却毕竟把握住了最关键最美好的，这样，“错过”便仿佛是碧绿的叶片，把一生中“收获”的七彩鲜花映衬得格外明艳! 
    (把“不是多么了不得的错过”比作“碧绿的叶片”，把那些最关键最美好的人生道路上的“收获”比作“七彩鲜花”。绿叶衬托着鲜花，使鲜花“格外明艳”。作者在赞颂“七彩鲜花”的时候，没有忘记“碧绿的叶片”的映衬作用，从而肯定了“错过”在人生道路上的价值。) 
    (作者的这段话使我们不由得想起了描写保尔•柯察金在墓碑前的心理活动的一段话：“人最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢?每当他回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不目’碌碌羌为而羞耻；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而进行的斗争。’”) 
    (此时可引导学生树立正确的人生观，并抓住人生的机遇努力向自已的人生车站奋进。) 
   

三、 有效               检测

 四、有效

小结

本文与我们学过的其他文章有什么不同? 
    明确：(本文是文艺性政论文，即杂文，它符合一般议论文的特点即按照提出问题——分析问题——解决问题的思路，安排文章的结构。) 
    (文章开头摆出“错过”现象，从中提出问题，然后分析为什么会产生许多“错过”，怎样正确对待“错过”。在分析问题时，充满着辩证的色彩，对具体问题作了具体分析，很有说服力。结尾总结全文，深化论述的中心。) 。 

  五、

有效作业

资源学案

板书设计

教学反思

课   题

21 《 错 过 》

---刘心武

主备人

李 中 剑

教学目标

     1.知识和能力 

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