概要：， 。14.礁石无法阻挡江水滔滔东流的豪情，冬雪不能耽搁春天翩然而至的脚步。同样，战争、瘟疫也一样不能阻止滚滚前进的历史车轮，正所谓 ， ”（用刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的诗句填空）15．《无题》中以象征手法描写至死不渝的爱情的句 ， 。(也常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神)16.《论诗》中说明文学惟有创新，才能领时代风骚的句子是 ， 。17.《夜雨寄北》中想象他日相逢共话巴山夜雨情景的句子是 ， 。18．爱惜芳心莫轻吐， 。 19. ，好去到人间。 20． ，山山黄叶飞。 21.诗家清景在
苏教版八年级下册诗歌复习教案,标签：苏教版初二下册语文教案,http://www.88haoxue.com14.礁石无法阻挡江水滔滔东流的豪情，冬雪不能耽搁春天翩然而至的脚步。同样，战争、瘟疫也一样不能阻止滚滚前进的历史车轮，正所谓 ， ”（用刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的诗句填空）
15．《无题》中以象征手法描写至死不渝的爱情的句 ，
。(也常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神)
16.《论诗》中说明文学惟有创新，才能领时代风骚的句子是 ，
。
17.《夜雨寄北》中想象他日相逢共话巴山夜雨情景的句子是 ，
。
18．爱惜芳心莫轻吐， 。 19. ，好去到人间。 20． ，山山黄叶飞。 21.诗家清景在新春， 。
三、你在预习中还有什么疑问或困惑，请写下来与同组同学讨论。
教学目标：
1. 学会赏析诗歌，理解14首诗歌的思想感情。
2. 能根据要求正确默写。
教学重点：
理解、赏析诗歌，正确默写。
时间安排：一课时
教学过程：
一、学生复习14首诗歌的重点句子和全诗思想感情、主要写法特点，教师择要点拨。
以下资料仅供教师参考，各位选择使用。
八年级(下)语文古诗词赏析
闻雁
首句以设问起。思乡之情不言自明。第二句“归思方悠哉”，直抒胸臆，发出感叹，这一句表达了诗人无限低徊怅惘之情。“方”字透出归思正浓，为第三、四句高斋闻雁蓄势。第三句“淮南秋雨夜”，点明地点和季节。第四句“高斋闻雁来”，在凄清秋雨之夜，雁叫声更使诗人思乡情切，夜不能寐，浮想联翩，思绪万端。
中心：诗人通过“归思”“闻雁”的描写，抒发了远宦思乡之情，也蕴涵着诗人对动乱时代的苦闷感受。
池鹤
首联突出了鹤的生活环境与众不同，它的品格、风度也不是“群鸡”能比的。
颔联是写丹顶鹤的外形特征-----色彩美。“恐”和“疑”是人格化的描写。
颈联采用反衬手法，写池鹤不仅风姿超凡，而且不会“语声娇”，去讨好别人。诗人把丹顶鹤与鸬鹚相比，意在突出丹顶鹤的风姿和不事权贵的品格。
尾联写池鹤的鸣叫声美，表现诗人对仕宦生活的厌倦和无奈。一个“怅”字表现出诗人对现实社会的不满，说明他追求闲适的田园生活。
这首诗用群鸡、鹦鹉等禽鸟映衬丹顶鹤孤高的品格、超凡的风姿，托物言志，借物抒情，表现了诗人对仕宦生活的厌倦和无奈，从而表现出诗人对现实社会的不满。
迎燕
“为迎”句，直抒胸臆。
“翅湿沾微雨，泥香带落花。”二句宛若“微雨飞燕”图燕筑巢、生育，为追求幸福生活而辛勤忙碌，虽“翅湿”在所不辞，神情跃然纸上。
尾联，以饱含赞赏之情作结。全诗写了人与燕的关系。燕的自由自在，正是诗人隐居生活的反映；燕之乐，亦足见诗人之乐。这首诗不仅生动描绘燕子的生活习性，而且表达了燕子与老百姓的深厚情谊。
宣州谢眺楼饯别校书叔云
开头即以两个散文式的句子直抒心中的郁结。表现出他的忧愤之烈、心绪之乱，以及一触即发、发则不可抑止的感情状态。
“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”两句借景抒情。目接风送秋雁之景，精神为之一振，烦忧为之一扫，感到心与境合的舒畅，酣饮高楼的豪情油然而生。
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