第七课《在烈日和暴雨下》教案

概要：总结：文中抓住日之“烈”，雨之“暴”的特点，进行了细致形象的描绘，以自然环境的恶劣衬托在这种环境中挣扎的人物的痛苦生活。这种病根不在天气而在社会制度，是对旧社会吃人制度的血泪控诉。 烈日暴雨下的祥子 在烈日下拉车 在暴雨下拉车 天：发了狂 微风（柳条微动） 总写地：下了火 暴雨前（重点写风）大风（柳条摇摆） 人：憋气狂风（柳枝狂舞） 天“热” 天“凉” 静物 雨星（乱撞） 分写动物 暴雨中（重点写雨） 雨点（硬砸） 人 雨道（垂落） 水世界（倒、流） 想拉车、胆怯湿透 矛盾心理 不敢动、心里腻烦被雨浇——惨 雨（砸、横扫） 想出去、懒得动、坐不住

总结：文中抓住日之“烈”，雨之“暴”的特点，进行了细致形象的描绘，以自然环境的恶劣衬托在这种环境中挣扎的人物的痛苦生活。这种病根不在天气而在社会制度，是对旧社会吃人制度的血泪控诉。

                       烈日暴雨下的祥子 

     在烈日下拉车                   　　　　                         在暴雨下拉车 
      天：发了狂　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　       微风（柳条微动） 
总写　地：下了火　　　　　　　　　　　　　　   暴雨前（重点写风）　大风（柳条摇摆） 
      人：憋　气　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　狂风（柳枝狂舞） 
      天“热”　　　　　　　　　　　　　　　　　　   天“凉” 
      静物　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 雨星（乱撞） 
分写　动物　　　　　　　　　　　　　　　　　   暴雨中（重点写雨）　 雨点（硬砸） 
      人　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 雨道（垂落） 
                                                               水世界（倒、流）
　　　     想拉车、胆怯　　　　　　　　　　　　　　　　　　湿透 
矛盾心理　 不敢动、心里腻烦　　　　　　　　　　　被雨浇——惨  雨（砸、横扫） 
　　　　　想出去、懒得动、坐不住                　                       凉水（浇） 

祥子“煎熬”　　　视：闪眼                        祥子“挣命”　　　　　往前拽 
                  害怕　听：难听　　　　　　　　　　　　拉　车——挣命　 趟水跑 
                  嗅：腥臭　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 顾不过命来 
痛苦感受　　　　头：昏                                       哆　嗦——成团(像风雨中的树叶) 
    难过　      身：馊 
                脚：粘 
　　恶心　（胃、肚子） 

    对天气变化的情景的描写是随人物行踪展开；景物描写为烘托人物，表现中心服务。

[学习指导三]重点难点分析

1、为什么要描写坐车人？     
描写坐车人有两个目的：一是通过描写坐车人的所作所为，写出祥子的不幸遭遇；一是揭露这种人的自私冷酷，强横可恶，提露旧社会的冷酷，环境的恶劣，揭示祥子苦难遭遇的社会根源。    

2、  本文多次描写景物环境，这些描写有何作用？有何特点？   

      本文的景物环境描写有多种作用：交代故事的背景，显现人物的遭遇，显示人物心理变化的缘由推动故事发展，等等。如第二段描写烈日照晒下街上的种种情景，显现了祥子拉车走在街上的遭遇，也显示出祥子清晨出门时对暑热并不在乎而现在是“有些胆怯了”这一心理变化的原因，祥子带着这种心理拉着车在街上走，内心不断出现变化，故事继续往下发展。第10段描写暴雨突然降！临的情景，风狂电掣，大雨倾盆，这时，在街上拉车的祥子的遭遇是“衣服”湿透，“头发”全湿……“不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步”。     
    本文描写景物环境，有许多特点，这里说两点：一、突出最能表现景物特点的状貌。第二段写烈日暴晒下街上的景象：“柳树”像病了似的，叶子打着卷；“狗”趴在地上吐出舌头；“柏油路”晒化了；等等。二、选取最具表现力的景物。文中多次写柳树以示天气情况：一点风也没有，“柳条一动也懒得动，无精打采地低垂着”；起一点风了，“柳枝”“微微地动了两下”；风忽然大作，“柳枝随着风狂舞”；又一阵风，  比以前的更厉害，“柳枝横着飞”。 

[作业布置]

1、  练习册写完；

2、  把要求背诵的文段完成。

[教后记]

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