第七课《在烈日和暴雨下》教案

概要：第七课《在烈日和暴雨下》老舍 [学习目标]1．学习具体细致地描绘人物形象的写法。 2．学习以自然环境的描写烘托人物的写法。 3．认识旧社会劳动人民痛苦不幸的生活遭遇。[重点难点]1、重点：认识自然环境的直接描写和间接描写与表达中心的关系；2、难点：祥子在烈日、暴雨下拉车所受的煎熬及其心理活动，以及自然环境描写对深化主题的作用。[课时划分] 二课时[学习过程]第一课时[导入] 《在烈日和暴雨下》一文是从老舍先生的长篇小说《骆驼祥子》中选的。祥子的故事，拍成过电影，改编成戏剧，传播甚广，同学们多半是知道一些的。今天我们来学习老舍的原著，看看原著中的这一段对祥子是如何描写的。[学习目标]1、 大致了解课文内容；2、 学习课文第一部分。[检查预习]1、 生字注音：好歹（dǎi） 腻烦（nì） 空膛（táng） 慢腾腾（tēng） 粘汗（nián）粘在一块（zhān） 攥（zuàn） 一步一步地往前拽（zhuài，拖） 2、作者简介：老舍 （1899～1966） 现、当代作家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。曾因创作优

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第七课《在烈日和暴雨下》

老舍

 [学习目标]

1．学习具体细致地描绘人物形象的写法。     
2．学习以自然环境的描写烘托人物的写法。     
3．认识旧社会劳动人民痛苦不幸的生活遭遇。

[重点难点]

1、重点：认识自然环境的直接描写和间接描写与表达中心的关系；

2、难点：祥子在烈日、暴雨下拉车所受的煎熬及其心理活动，以及自然环境描写对深化主题的作用。

[课时划分]  二课时

[学习过程]

第一课时

[导入]

《在烈日和暴雨下》一文是从老舍先生的长篇小说《骆驼祥子》中选的。祥子的故事，拍成过电影，改编成戏剧，传播甚广，同学们多半是知道一些的。今天我们来学习老舍的原著，看看原著中的这一段对祥子是如何描写的。

[学习目标]

1、  大致了解课文内容；

2、  学习课文第一部分。

[检查预习]

1、  生字注音：

好歹（dǎi）   腻烦（nì）    空膛（táng）  慢腾腾（tēng）  粘汗（nián）

粘在一块（zhān）  攥（zuàn）  一步一步地往前拽（zhuài，拖）  

2、作者简介：老舍 （1899～1966） 
      现、当代作家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。“文化大革命”初期因被迫害而弃世。 
      老舍一生写了约计800万字的作品。主要著作有：长篇小说《老张的哲学》、《猫城记》、《牛天赐传》、《骆驼样子》、《四世同堂》，中篇小说《月牙儿》，《我这一辈子》，短篇小说集《赶集》、《贫血集》，剧本《龙须沟》、《茶馆》，另有《老舍剧作全集》，《老舍散文集》、《老舍诗选》、《老舍文艺评论集》和《老舍文集》等。

优秀长篇小说《骆驼样子》、《四世同堂》便是描写北京市民生活的代表作。他的短篇小说构思精致，取材较为宽广，其中的《柳家大院》、《上任》、《断魂枪》等篇各具特色，耐人咀嚼。他的作品已被译成20余种文字出版，以具有独特的幽默风格和浓郁的民族色彩，及从内容到形式的雅俗共赏而赢得了广大的读者。

[学习指导一] 整体感知课文

1、祥子在烈日和暴雨下干什么？文中描写了祥子哪几个时间段下拉车的经历？ 
①祥子在这天的上午上街拉车谋生，吃尽了烈日当头毒射的苦头。

②祥子在这天的午后一点，“这一夏里最热的一天”里的“最热的时候”，拉车前行，突然天降暴雨，狂暴的大雨点直砸他的头和背，冷酷而强横的坐车人不准他片刻停车避雨。
  ③祥子拉完车跑回家，抱着火烤还浑身哆嗦不停。  

2、读1—2节：作者是怎样描写烈日的？从哪些角度运用了哪些方法？ 
（①先总写：“发了狂”、“下了火”“憋气”——赤日炎炎、热到极限、无法忍受；②再细写：A、街上的柳树B、马路上C、便道　D、狗E、骡子F、小贩们G、柏油路H、拉车的——侧面烘托。    ——运用白描、拟人、排比、比喻、夸张写烈日下拉车艰苦危险。） 

3、读3—5节：作者是怎样着意刻画祥子的矛盾心情的？文中抓住哪一细节刻画祥子在烈日下为生活煎熬？ 
    A、痛苦与矛盾，饱含着多少辛酸与无奈，承受着多少痛苦；文中以夸张的

 语言，贴切传神的写出人们在炎热天气的感受。

B、从“空中”“屋顶”“墙壁”“地上”“从上至下”着力写阳光暴烈；烈日

的威力无处不在，祥子心理畏缩与烦躁。

C、从视觉、听觉、嗅觉三方面重点写阳光的声、色、味，突出祥子在死亡

线上为生活而卖命。

 

4、小结：写烈日，突出祥子如何在酷暑下受煎熬。这部分的景物描写烘托了祥子的心理和性格，揭示了他的痛苦生活遭遇，推动了情节发展，表现了主题思想。 

[作业布置]

1、  课后生字加拼音写三遍；

2、  熟读课文。

[教后记]

第二课时

[学习指导二] 深入理解课文

一、朗读第二部分，分析讲解： 
1、“午后一时——一天里最热的时候”祥子“又拉上了买卖”，这时他的心情如何？ 
    天气的酷热已使他强壮的身体招架不住，但迫于生活，又希望能够多拉一趟

  车。这时心情是拉也苦，不拉也苦，极其矛盾，痛苦，进退两难，万般无奈。

就如白居易的“卖炭翁”中写的“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”  

2、作者描绘暴雨来临时的情景从哪儿落笔？具体说明其描绘顺序（找出写柳树、柳枝的语句） 
    俗语说：“风是雨头。”写雨正是从写风入手的。“山雨欲来风满楼。”A、像

病了似的……无精打采。——天气又干又热　B、柳条儿动了——有了凉风

　C、飘洒的摇摆，长出一截儿来——风渐大　D、随着风狂舞——大风　E、惊

疑不定地等着点什么——暴雨来临前吓人的情景　F、横着飞——狂风。 

3、  作者是怎样描绘暴雨下来时的过程？  

风带着“雨星”乱撞－→极硬的“雨点”砸起许多土－→“雨点”停了－→“雨道”往下落－→“直的雨道，扯天扯地地垂落”，“只是那么一片，一阵”，“房屋上落下万千条瀑布”－→“空中的水往下倒，地上的水到处流”，“一个水世界”。 

4、课文写风云乍起到暴雨倾泻中过程中除了写风雨之外还抓住了暴雨哪些天气变化？ 
    乌云、闪电。狂风、暴雨、乌云、闪电、飞扬的尘土、狂舞的柳条，混合出 

  华北一带夏季暴雨的特点 

5、读11—16段：作者怎样描绘祥子在暴雨中拉车的情景？坐车的怎样？拉车的怎样？ 
    拉车的欲躲避风雨不得，坐车的连一个铜板也没多给，拉车的已顾不过命来。

坐车的冷醒无情，拉车的痛苦、矛盾、挣命、“像风雨中的树叶一样无法自控”。 

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