《小说家谈小说》学案设计3

概要：十四、小说家谈小说【点拨导学】教学目标：1。阅读评论，能读懂文章的内容，理清文章的思路。 2。阅读小说，能概括故事情节，分析人物形象，理解小说的思想内容。3。能抓住细节描写，赏析小说的艺术特色。教学重点：1。阅读评论，能读懂文章的内容，理清文章的思路。2．能抓住细节描写，赏析小说的艺术特色。教学难点：能抓住细节描写，赏析小说的艺术特色。【学习环节】一、自学质疑：1.了解作者作品。 2.正确读出下列词语，并注音：宽恕（ ） 点缀（ ） 害臊（ ） 撂（ ） 木讷（ ） 憨（ ）厚 挪（ ）步 讪（ ）笑掂（ ）量 鹿砦（ ） 颤（ ）动 执拗（ ）虔（ ）诚 忸怩（ ） 尴尬（ ）( ) 跌宕（ ） 3.熟悉课文，概括《百合花》的故事情节；理清评论《简单的故事 精致的情节》的写作

十四、小说家谈小说

【点拨导学】

教学目标：1。阅读评论，能读懂文章的内容，理清文章的思路。 2。阅读小说，能概括故事情节，分析人物形象，理解小说的思想内容。3。能抓住细节描写，赏析小说的艺术特色。

教学重点：1。阅读评论，能读懂文章的内容，理清文章的思路。

2．能抓住细节描写，赏析小说的艺术特色。

教学难点：能抓住细节描写，赏析小说的艺术特色。

【学习环节】

一、自学质疑：

1.了解作者作品。

2.正确读出下列词语，并注音：

宽恕（   ）   点缀（   ）   害臊（   ）       撂（   ） 

木讷（   ）   憨（   ）厚   挪（   ）步       讪（ ）笑

掂（  ）量    鹿砦（  ）    颤（   ）动       执拗（  ）

虔（  ）诚    忸怩（   ）   尴尬（   ）(   )  跌宕（   ）   

3.熟悉课文，概括《百合花》的故事情节；

理清评论《简单的故事  精致的情节》的写作思路。

二、交流展示

1．学生默读小说《百合花》讨论交流：

（1）用简明的语言概括小说的基本情节。

                                                                                （2）找出文中所写的主要人物及其性格特点。（重点分析通讯员的形象）

                                                                                （3）说说文章表达了一个怎样的主题。

2．赏析文本，品味细节

细节描写就是指抓住生活细微而又具体的典型情节加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。（正确运用细节描写，对表现人物、记叙事件，再现环境有着极其重要的作用。）当代作家李准说:“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。因此，在文章中，为了使人物的形象更加鲜明，使作品更具有感染力，就应该学会对细节进行描写。描写的目的是要达到生动形象，做到写人则如见其人，写景则如临其境，能给人以真切的感受。

画出课文中的细节描写，并说说它们分别有怎样的作用？

3．自读《简单的故事 精致的情节》

标画：作者对小说《百合花》独特感受的句子

思考：作者是怎样围绕他的独特感受展开评论的？

评论的思路：

4．茅盾，是中国现代文学界的泰斗。他以小说家的身份写下的这篇对《百合花》的评论，虽然这只是一篇长文的节选，但却有着鲜明的特点。小组讨论归纳出这篇评论的写作特点吗？

学生讨论，教师点拨：

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