概要：《陈涉世家》创新教学设计江苏省淮安市楚州区 文通中学 单春林第一课时教学目的要求：知识与能力：了解陈涉起义这一伟大的历史事件，了解《史记》与司马迁；理解课文的基本内容过程与方法：熟读课文，疏通文意情感态度价值观：了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义教学重点难点：重点：学生在老师的指导和借助工具书的情况下，能读准字音和停顿难点：学生经过互助合作，能初步了解课文大意教学步骤：一、导入新课在中国几千年的漫长封建统治中，曾涌现出无数的英雄志士他们为反抗封建统治，揭竿起义陈胜、吴广便是中国历史上第一次农民起义的领袖（或：大家学习过中国历史，中国第一次大规模农民起义是在哪个朝代？起义领袖是谁？）（学生回答，老师板书课题）二、简介司马迁及《史记》（学生阅读课文注解①，了解作者及《史记》，课前预习的同学再作详尽一些地补充）司马迁，西汉著名史学家、文学家和思想家在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，触怒皇帝，被捕入狱，受腐刑（宫刑）后发愤著书，写成《史记》，自己也抑郁而终 《史记》是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年间
《陈涉世家》创新教案教学设计9,标签：苏教版初三下册语文教案,http://www.88haoxue.com《陈涉世家》创新教学设计
江苏省淮安市楚州区 文通中学 单春林
第一课时
教学目的要求：
知识与能力：了解陈涉起义这一伟大的历史事件，了解《史记》与司马迁；理解课文的基本内容
过程与方法：熟读课文，疏通文意
情感态度价值观：了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义
教学重点难点：
重点：学生在老师的指导和借助工具书的情况下，能读准字音和停顿
难点：学生经过互助合作，能初步了解课文大意
教学步骤：
一、导入新课
在中国几千年的漫长封建统治中，曾涌现出无数的英雄志士他们为反抗封建统治，揭竿起义陈胜、吴广便是中国历史上第一次农民起义的领袖（或：大家学习过中国历史，中国第一次大规模农民起义是在哪个朝代？起义领袖是谁？）
（学生回答，老师板书课题）
二、简介司马迁及《史记》
（学生阅读课文注解①，了解作者及《史记》，课前预习的同学再作详尽一些地补充）
司马迁，西汉著名史学家、文学家和思想家在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，触怒皇帝，被捕入狱，受腐刑（宫刑）后发愤著书，写成《史记》，自己也抑郁而终
《史记》是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝
到汉武帝长达3000年间的历史全书130篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，表10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇虽是一部史书，在文学史上也有很高的地位鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”
整体感知
1．朗读课文，进行正音
（1）学生自由朗读课文，借助注解和工具书，读准字音
（2） 教师范读课文（要求学生听清字的读音和句中停顿）
（3）教师出示投影，进行正音
阳夏jiǎ 辍chuò耕 嗟jiē乎 鸿鹄hú 闾lǘ左 適zhé戍
度duó 已失期 数shuò谏故 陈胜王wàng 间jiàn令吴广 忿恚fènhuì尉 罾zēng 笞chī广 宁nìng有种乎
徇xùnqí蕲以东 会huì计事 社稷jì 被pī坚执锐
（说明：让学生了解古代汉语异读的现象，如通假字应读本字的音，一些古代的人名、地名等应保留古读，还要让学生了解在不同的语言环境里，有些词由于词性不同，读音也会不相同）
（4）指名学生分段朗读课文，教师进行纠正
（5）学生齐读课文
2．疏通课文（陈胜者——吴广以为然）
（1）学生借助注解疏通课文大意，并记下不明白的词句，待全班讨论解决（请学生划出重点字词依次解释，如果有错，其他同学当堂指出并更正）
落实下列词义:
尝与人佣耕：曾经 辍耕之垄上：停止； 去，往
怅恨久之：失望；无意义 苟富贵苟：假使
佣者笑而应曰：回答 若为佣耕：你
燕雀安知鸿鹄之志哉：怎么，哪里
发闾左適戍渔阳九百人：贫苦人民；同“谪”，发配，流放
屯大泽乡：停驻 皆次当行：编次
为屯长：担任，做 会天大雨：适逢
度已失期：估计；误期 失期法皆斩：依照法律
今亡亦死：逃亡，逃跑 举大计亦死：发动
等死，死国可乎？：同样；为……而死
天下苦秦久矣：为……所苦
扶苏以数谏故：因为；屡次；下对上直言劝戒
上使外将兵：带领 楚人怜之：爱怜
或以为死：有人 为天下唱：对，向；同“倡”，倡导
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕：果真；把；假装
宜多应者：响应 吴广以为然：对，正确
（2）翻译已学段落
四、课堂小结
本节课，我们了解了司马迁的有关常识，了解了作者写作《史记》的背景资料，大家在老师的指导和借助工具书的情况下，能读准字音和停顿，并且我们还初步学习了一些文言字词
五、课后作业
1、完成“思考和练习”二
2、预习剩余语段，注意重要词义，会翻译
板书设计：
陈涉世家
司马迁：西汉著名史学家、文学家和思想家
史记：我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年间的历史全书130篇
鲁迅的评价：“史家之绝唱，无韵之《离骚》”
第二课时
教学目的和要求：
知识与能力：学生在合作交流的基础上，能达到疏通文意，解决疑难的目标
过程与方法：学生在老师的指导下，整理归纳出本文的重点字词
情感态度价值观：了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义
教学重点难点：
重点：学生在合作交流的基础上，能达到疏通文意，解决疑难的目标
难点：学生在老师的指导下，能整理归纳出学习本文所必要的重点知识
教学步骤：
一、检查复习
复习《史记》相关的文学常识，听写字词解释
二、继续疏通文意(乃行卜——文末)
（学生先提出有疑难的语句，全班集体解疑具体方法：一个学生提出不懂的词语或句子，教师鼓励其他同学给这位同学解说明白；学生都不能解释的，教师再讲解）
1．落实下列词义
卜者知其指意：意图 念鬼：考虑，思索
此教我先威众耳：威服 乃丹书帛曰：用丹砂；写
陈胜王：为王 置人所罾鱼腹中：用网捕
固以怪之矣：本来；同“已”，已经；认为……怪异
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