苏教版七年级上《古代诗词三首》（次北固山下、赤壁、浣溪沙）导学案

概要： 聚焦目标二：自学感知，整体把握。（请同学们有感情的自读课文并思考问题，在小组内交流探究）1、作者怎样描绘割麦人劳动的情景？这几句话是什么意思？为什么他们“不知热”？并且还“惜”夏日长？ l 2、拾麦者为什么去拾麦？是什么原因造成的？请用一个字概括。 3、 作者面对此情此景是怎样想的？体现了什么情感？ （二）、合作研讨：(集体的智慧是无穷的。)（三）、展示讲解：(展示风采，秀出个性)（四）、.课堂小结这是作者早期的一首著名讽喻诗。诗歌描写了农民冒着暑热的情景，并借妇人的诉说，反映了当时（ ）的惨重和农民生活的困苦。并对自己的“不事农桑”而“吏禄三百石”（ ） ，表达了他对农民的 （ ） 。第三课时 破阵子学习目标：1. 能够准确、流畅生动地朗读课文。 2. 理解文章大意，体会作者的宏大抱负和壮志难酬的悲愤感情。 学习过程：一、导入新课，明确目标。二、自主学习聚焦目标一：自读课文，掌握重点字词。1、抄写下列字每个一遍： 赋 麾 炙 赢 霹雳

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聚焦目标二：自学感知，整体把握。（请同学们有感情的自读课文并思考问题，在小组内交流探究）

1、作者怎样描绘割麦人劳动的情景？这几句话是什么意思？为什么他们“不知热”？并且还“惜”夏日长？ 
l 

2、拾麦者为什么去拾麦？是什么原因造成的？请用一个字概括。 

3、 作者面对此情此景是怎样想的？体现了什么情感？

 

（二）、合作研讨：(集体的智慧是无穷的。)

（三）、展示讲解：(展示风采，秀出个性)

（四）、.课堂小结

这是作者早期的一首著名讽喻诗。诗歌描写了农民冒着暑热的情景，并借妇人的诉说，反映了当时（     ）的惨重和农民生活的困苦。并对自己的“不事农桑”而“吏禄三百石”（       ） ，表达了他对农民的 （      ） 。

第三课时    破阵子

学习目标：

1. 能够准确、流畅生动地朗读课文。 
2. 理解文章大意，体会作者的宏大抱负和壮志难酬的悲愤感情。 

学习过程：

一、导入新课，明确目标。

二、自主学习

聚焦目标一：自读课文，掌握重点字词。

1、抄写下列字每个一遍：
 赋        麾        炙        赢        霹雳       
2、查字典，比较“赢”、“羸”、“嬴”三字的音形义。

3、解释下列词语：麾下、作、炙、霹雳

4、朗读这首词，并注意其标点及所抒发之感情。

聚焦目标二：反复诵读，整体感知。
1、说说你认为词中哪些句子最能体现标题中的“壮”字。试着用现代汉语复述这些句子。

2、词人为我们描写了一个昂扬壮阔的梦境——可，他的这个梦实现了吗？你从哪些地方看出来？（提示：入梦前的动作，梦醒后的感慨）

3、结合作者生活的时代背景分析，他的梦有可能实现吗？

4、反复朗读课文成诵，注意拿捏壮与悲之间的分寸，体会作者对祖国的满腔热爱和对现实的无奈。

（二）、合作研讨：(说一说，辩一辩，展才能，得真知。)

（三）、展示讲解：（勇敢地亮出你的观点，告诉自己你是最棒的！）

（四）、课堂小结：（请将这节课的收获和感悟写下来吧。）

三、延伸训练：

1、填空 ：   

（1）、《观刈麦》中描写农家辛苦劳碌的生活图画是：___________________

（2）、《观刈麦》中表现农民反常矛盾心理的语句是：___________________，_____________。交待农民如此辛苦的原因的语句是：_________________，_____________。表现作者对农民同情的语句是：__________________，________________

（3）、《破阵子》中表现诗人空有一腔壮志却报国无门的语句是：___________________，__________________________。__________________________；写梦中慰劳将士的语句是：___________________，_______________。

(4)、《破阵子》中描写激烈战争场面的语句是：_________________，_______________

 

 

恭喜你！已经完成当堂任务！你是最棒的！加油！

 

学后记：

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