概要：七上第六单元第26课 《小圣示威降大圣》 课型：新授课 主备人： 审核人：初一语文教研组 初一年级 班 小组 【学习目标】 1. 正确流利地快速阅读课文，理清文章精彩紧张的故事情节。 2. 结合文中的动作、语言描写等分析主要人物的形象特点。 3. 感受古典文学的语言特点和丰富想像力，激发对传统经典的喜爱之情。 【课前活动】 预习要求： 1、自读课文，画出不认识的字词，借助字、词典为其注音、释义。 2、根据学案问题要求，通过查课本查资料的方式解决问题。 预习内容 1.将课后“读一读，写一写”中的字词朗读2遍，并为下面加点的字注音： 掣（ ） 鹚（ ） 翎（ ） 嗛（ ）淬（ ） 青鹞（ ） 鹭鸶（ ） 鹳（ ） 鳜鱼（ ） 鲂鱼（ ） 撺（ ） 花鸨（ ）木木樗樗（ ）蓼汀（ ） 躘踵（ ） 窗棂（ ） 愕然（ ） 擎（ ） 哪吒（
《小圣施威降大圣》学案5,标签：人教版初一上册语文教案,http://www.88haoxue.com七上第六单元第26课 《小圣示威降大圣》
课型：新授课 主备人： 审核人：初一语文教研组 初一年级 班 小组
【学习目标】
1. 正确流利地快速阅读课文，理清文章精彩紧张的故事情节。
2. 结合文中的动作、语言描写等分析主要人物的形象特点。
3. 感受古典文学的语言特点和丰富想像力，激发对传统经典的喜爱之情。
【课前活动】
预习要求：
1、自读课文，画出不认识的字词，借助字、词典为其注音、释义。
2、根据学案问题要求，通过查课本查资料的方式解决问题。
预习内容
1.将课后“读一读，写一写”中的字词朗读2遍，并为下面加点的字注音：
掣（ ） 鹚（ ） 翎（ ） 嗛（ ）淬（ ）
青鹞（ ） 鹭鸶（ ） 鹳（ ） 鳜鱼（ ） 鲂鱼（ ）
撺（ ） 花鸨（ ）木木樗樗（ ）蓼汀（ ）
躘踵（ ） 窗棂（ ） 愕然（ ） 擎（ ）
哪吒（ ） 幌（ ） 提防（ ）
2、下列词语中有错别字的一组是 （ ）
A、树梢 铁钳 窗棂 园睁凤目
B、磕头 云宵 饿鹰 趁着机会
C、踪迹 猢狲 低贱 众皆愕然
D、翎毛 鳜鱼 拽满 安下云头
3.查阅资料，了解作家作品及本文背景资料，完成下面的文学常识填空。
（1）本文作者是 （ ），字汝忠，号（ ）。汉族，山阳人。（ ）代杰出的小说家 ，代表作《 》是中国古典四大名著之一。
（2）你从课文标题“小圣施威降大圣”中获得了哪些信息？课文标题中的“小圣”和“大圣”各指的是谁？关于“小圣”，你还知道他的哪些故事？
4、默读课文，梳理情节，根据下面的提示练习复述课文。
小说由小圣与大圣的激战起笔，由于众猴惊散，大圣（ ）
接下来，写二郎神与大圣（ ），结果（ ）。
后来，写大圣（ ）。
【课堂活动】
一、导入
由家喻户晓的孙悟空故事导入。
二、课堂活动
活动一：品味故事之神奇
1、引导学生体会文中神奇的想象，让学生从下列角度思考：
（1）神奇的角色
（2）神奇的形貌
（3）神奇的法术
（4）神奇的法器
2、想一想：课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象？为什么？
示例：大圣变作鹚老的情节最吸引人，它写出了大圣逃跑躲避的速度之快，显示了作者丰富的想象力，这个情节给我留下了深刻的印象。
活动二：领会人物之风采
（一）赏析精彩词语
3、试指出下面两个句子是什么描写方式，并分别说说表现了孙悟空怎样的个性特征。
（1）那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我哩!……”急转头，打个花就走。
（2）那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿：……
（3）却说那大圣已至灌江口，摇身一变，变作二郎爷爷的模样，按下云头，径入庙里，鬼判不能相认，一个个磕头迎接。他坐中间，点查香火：见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。
（二）领略人物形象
4．本文对人物的动作、语言和心理等方面都有精彩的描写，读完全文，结合人物描写，讨论：孙悟空和二郎神各是怎样的人？
孙悟空：
二郎神：
活动三：体味写法之精妙
5.孙悟空的每一次变化，二郎神都能马上找到制伏他的办法。作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？在别的作品中，你有没有看过类似的写法？举例说明。
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