概要：蔷薇 qiáng wēi 落叶乔木。寂静 jì jìng 没有声音；很静。霹雳 pī lì伴随 bàn suí泥泞 ní nìng照耀 zhào yào笼罩 lǒng zhào 像笼子似地罩在上面。陌生 mò shēng 生疏；不熟悉。红润 hóng rùn 红而滋润（多指皮肤）。孪生 luán shēng （两人）同一胎出生。多音多义字：落 luò 降落 提 tí 提问 là 落在后面 dī 提防 扇 shān 扇扇 宁 níng 宁静 shàn 扇子 nìng 宁可晃 huǎng 晃眼 huàng 晃动 (2)依据下列例子仿写词语(尽可能用原文词语)。绿油油 仔仔细细
《盲孩子和他的影子》教案12,标签：人教版初一上册语文教案,http://www.88haoxue.com蔷薇 qiáng wēi 落叶乔木。
寂静 jì jìng 没有声音；很静。
霹雳 pī lì
伴随 bàn suí
泥泞 ní nìng
照耀 zhào yào
笼罩 lǒng zhào 像笼子似地罩在上面。
陌生 mò shēng 生疏；不熟悉。
红润 hóng rùn 红而滋润（多指皮肤）。
孪生 luán shēng （两人）同一胎出生。
多音多义字：
落 luò 降落 提 tí 提问
là 落在后面 dī 提防
扇 shān 扇扇 宁 níng 宁静
shàn 扇子 nìng 宁可
晃 huǎng 晃眼
huàng 晃动
(2)依据下列例子仿写词语(尽可能用原文词语)。
绿油油
仔仔细细
阴沉沉 痒酥酥 孤零零 蓝幽幽 模模糊糊 踉踉跄跄 飘飘忽忽 跌跌爬爬
（3）故事背景：
作者在谈到本文创作时说：“我常常想，失明的人最痛苦，没有了视觉，就像失去了整个世界。我在写《盲孩子和他的影子》的时候，常常紧闭着双眼，体验盲人那个永远的黑夜，这使我对盲人的痛苦感同身受。我同情他们，爱他们，想给他们安慰，想激发更多的人关爱他们，并在关爱别人的过程，提升自己的生命价值。这种思想感情，久久地在我心中激荡，这已成为我创作这篇童话的感情寄托和动力。”
“在构思情节时，我既设身处地，怀着盲孩子渴望关怀的愿望，又怀着一个健康人对他们同情关爱的感情。”
2.学生分角色朗读课文，教师选择温馨欢快的背景音乐。激发学生的学习兴趣，由文字作媒介，再现文章展现的画面，让故事活在学生心里。
可安排一人读叙述语言，一人读“盲孩子”的话，一人读“影子”的话，齐读众多萤火虫的话。
3.学生自读课文，整体把握文意
(1)教师设计思考题，指导学生自读。
①请用自己的话介绍盲孩子和他的影子的故事。
②盲孩子的心理前后有什么变化？为什么会产生这种变化？
(2)学生独立思考，然后同桌之间交流切磋。
教师请学生自由回答，其余同学补充、评价。
明确：①盲孩子十分孤独、寂寞。“影子”的陪伴使他快乐，给他带来了温暖；困境中来自萤火虫的爱、影子的爱以及太阳、月亮的爱，使他得到了光明。
②学生筛选的能够表现盲孩子心情变化的语句有：“他的日子很寂寞。”“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。”“啊，我看见它了，萤火虫……他从来没这样快乐过。”“盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：‘啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！’”“他看见了周围的一切！”（关键词语：寂寞——快乐——惊喜）
根据这些语句再归纳出文章情节步骤，教师板书如下：
盲孩子很寂寞→“影子”的陪伴给盲孩子带来快乐，带来温暖→影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明。
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