概要：3、读写结合：揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章的基本表达方式，把学和用结合起来。对于初一年级的学生来说，要注重读写的结合，着眼于写法的迁移。学习阅读方法：一般意义上的阅读，其主要目的在于理解内容，是以理解为核心的认知活动，一般来说，读者只要理解文章的内容就可以了。初中学生的语文阅读，学生通过阅读课文，不仅要理解课文写了什么，还要理解作者是么样写的。《秋天的怀念》这篇课文最大的特点是善于细节描写，文中所表现的母爱就是一句朴素的话语“好好儿活”，也是通过细节描写来展现的。例如：第三自然中“母亲进来了，挡在窗前……”一个“挡”字体现了母亲的细心，母亲担心窗外飘零的落叶让我的情绪更加低沉。阅读时，引导学生抓关键词句品味，感悟语言文字所蕴含的丰富情感。例如：文中三次出现的“悄悄地”，第三自然段中“她高兴得一会坐下，一会儿起来……”我们在教学时，引导学生抓住这些细节描写，进行语言文字训练，在读中感受母爱的伟大、无私、把自己这种感受读出来，受到情感的熏陶，同时也学习作者这种通过细节描写表现情感的表达方法。 上一页 [1] [2]
《秋天的怀念》教案教学设计12,标签：人教版初一上册语文教案,http://www.88haoxue.com学习阅读方法：一般意义上的阅读，其主要目的在于理解内容，是以理解为核心的认知活动，一般来说，读者只要理解文章的内容就可以了。初中学生的语文阅读，学生通过阅读课文，不仅要理解课文写了什么，还要理解作者是么样写的。《秋天的怀念》这篇课文最大的特点是善于细节描写，文中所表现的母爱就是一句朴素的话语“好好儿活”，也是通过细节描写来展现的。例如：第三自然中“母亲进来了，挡在窗前……”一个“挡”字体现了母亲的细心，母亲担心窗外飘零的落叶让我的情绪更加低沉。阅读时，引导学生抓关键词句品味，感悟语言文字所蕴含的丰富情感。例如：文中三次出现的“悄悄地”，第三自然段中“她高兴得一会坐下，一会儿起来……”我们在教学时，引导学生抓住这些细节描写，进行语言文字训练，在读中感受母爱的伟大、无私、把自己这种感受读出来，受到情感的熏陶，同时也学习作者这种通过细节描写表现情感的表达方法。
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