概要：生1：我读的是第24页第28段。“做好了坟堆之后，老妇人就从她那黑色的大围巾底下摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，这是一支大蜡烛，是45年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天。” 那支蜡烛，她珍藏了45年，一直舍不得用，说明蜡烛对她来说很重要，但是今天，她却要把蜡烛点在那个苏联红军的坟头，说明她对苏联红军的情谊之深。还有， 从“那黑色的大围巾”可以看出当时那种环境气氛的肃穆。师：你的表达很流畅，批注也很到位。生2：第43段。“在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的唯一珍爱的东西——她的结婚的花烛——还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。”从“那位南斯拉夫母亲的唯一珍爱的东西”可以看出结婚花烛是她的心爱之物，但她还是把蜡烛点在一个自己并不认识的苏联青年的坟头，足以说明她和苏联青年的情谊。师：完整的说，是“她和苏联青年的情谊之深”，对吧？（生点头）生3：23段。“路并不远，一共不到十步，可是她太衰老了，不得不坐下来休息了三次。最后，她总算把死者拖到了弹坑里。她已经精疲力竭了，又坐在那里休息了好久，也许有一小时。”从这里可以看出，
《蜡烛》教学实录2,标签：人教版初二上册语文教案,http://www.88haoxue.com生1：我读的是第24页第28段。“做好了坟堆之后，老妇人就从她那黑色的大围巾底下摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，这是一支大蜡烛，是45年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天。” 那支蜡烛，她珍藏了45年，一直舍不得用，说明蜡烛对她来说很重要，但是今天，她却要把蜡烛点在那个苏联红军的坟头，说明她对苏联红军的情谊之深。还有， 从“那黑色的大围巾”可以看出当时那种环境气氛的肃穆。
师：你的表达很流畅，批注也很到位。
生2：第43段。“在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的唯一珍爱的东西——她的结婚的花烛——还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。”从“那位南斯拉夫母亲的唯一珍爱的东西”可以看出结婚花烛是她的心爱之物，但她还是把蜡烛点在一个自己并不认识的苏联青年的坟头，足以说明她和苏联青年的情谊。
师：完整的说，是“她和苏联青年的情谊之深”，对吧？（生点头）
生3：23段。“路并不远，一共不到十步，可是她太衰老了，不得不坐下来休息了三次。最后，她总算把死者拖到了弹坑里。她已经精疲力竭了，又坐在那里休息了好久，也许有一小时。”从这里可以看出，因为她衰老，所以她的动作非常迟缓，一共不到十步的路，她坐下来休息了三次，说明她也是为了让苏联红军的尸体得到掩埋，付出了很多。
师：嗯，她为了掩埋苏联红军的尸体，确实付出了很多，这组同学表现非常的棒！请回到自己的位置上。
生：（生鼓掌）
（反思：学生说“尸体”的时候，作为教师应该意识到这个失误，及时给学生纠正：“苏联红军的遗体”，但遗憾的是自己紧张之下也跟着说“尸体”，没有起到引领作用。）
师：经过这一组的展示之后，老师有一个小小的提议。
生：什么提议？
师：一组上台展示的时候，其他组的同学应该怎么样？
生：认真听。
师：对了，我提议大家认真倾听。倾听也是一种很高的素质和修养，早就听说咱们八五班同学的素质很高，相信大家会做得很好。现在轮到第二个小组展示，哪个小组来？
生：（迟疑）
师：哦，不要看别人，要有个性——你们组。（一个同学代表）
生：我非常喜欢第23页的23段。“路并不远，一共不到十步……也许有一小时。”我从这段可以看出老妇人虽然很衰老，但她还是不顾自己生命的安危，冒着枪林弹雨，费尽周折地把苏联战士拖进了弹坑，为他埋葬，体现了苏联红军与南斯拉夫人民之间的深厚友谊。
师：我觉得你的语言真好，文中就这么几句话，你就批注了这么多，非常棒！
（反思：表扬性的语言单一。）
生：（鼓掌）
师：还有哪一组呢？我见有的小组也是跃跃欲试……
生：（转过脸指着一个男生）让他去。
师：（微笑）为什么你不来呢？
生：他是自愿代表我们组的。
师：那好，你请。
生：第26页的第41段。“即使在这个当儿，老妇人也没有说话，她不过抬起眼睛来，朝这些脱了帽肃立着的人们看了一眼，十分庄严地对他们深深一鞠躬；然后，把她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍地走了。没有再回过头来，看一下那蜡烛和那些士兵。”这段主要是描写了老妇人的动作，可以体现出老妇人对烈士的哀悼，又对正在为他们赶走法西斯的苏联红军的敬意，从这可以看出他们不分国界（的情谊），同时和死去的苏联红军情同母子。
师：他们这种感情超越国界，情同母子，好！
生：（鼓掌）
师：有的同学就情愿坐在自己的位置上当观众？能不能咱也当一当演员，展示一下自己？刚才展示的都是男同胞，女生呢？谁说女子不如男！（一个女生举手）好，你来。
生：我觉得最让我感动的是22页第15段，“她不会匍匐前进，也不能快跑。她干脆直着身子，一摇一摆，慢慢地向方场上走去，一段还没有炸断的铁杆栏（栏杆）拦在她面前，她也不打算跨过去，她太衰老了，跨不过去，因此慢慢地绕过了那段铁杆栏（栏杆），走进了方场。”从这段可以看出这个老妇人虽然很衰老了，但是她很勇敢，在炮火的不断打压下，她仍然不顾自己的安危去接近那个苏联战士，可以看出老妇人对苏联红军的那种敬意。
师：为了掩埋红军烈士，不顾自身的安危，是吧？还有吗？（生摇头）鼓励一下。
生：（鼓掌）
师：刚才我听到有同学在小声议论，是不是她在读书的过程中不小心把哪个词读错了？
生：铁栏杆，不是“铁杆栏”。
师：大家听得很认真。还有哪个同学喜欢这一段？能不能再给大家读一下？（无人举手）
师：老师也很喜欢这一段，想给大家读一读，大家愿不愿意听？
生：愿意!（鼓掌）
师：有感情的读。
生：（鼓掌）
师：谢谢大家！还有没有同学愿意展示一下，或者哪个小组？就像第一个小组那样，非常有团队精神？
（反思：课堂上，教师适时的示范朗读是必要的。如果在读完之后及时给同学们以朗读指导会更好。）
（一个小组登台）
生1：27页，44段。“这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。”这段中“正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇”说明这位南斯拉夫的母亲和苏联青年的感情已经跨越国界，情同母子了，“这一点火焰是不会熄灭的”和“它将永远燃着”说明两国之间军民的情谊是那么的深，那么的真挚。蜡烛也好像是两国之间情谊的一架桥梁，联系着他们伟大的情谊。
师：这位同学非常会说话，真正透过语言文字看到本质了。
生：（声音有点小）22页14段。“老妇人想了半天，然后，伸手在她那唯一的衣袋里摸出件什么东西来，揣在怀里，慢慢地爬出了地窖。”从“老妇人想了半天”，可以看出蜡烛对她而言是非常珍贵的，对于把蜡烛送给在战场上死去的苏联士兵，她还是有点犹豫的，但最后，她依然把蜡烛插在苏联红军的坟头，这正体现了两国之间深厚的友谊。
师：请坐到自己的座位上。这位同学说，从老妇人的犹豫可以看出，她还是舍不得自己珍藏了45年的蜡烛的，但为什么到最后她又拿出来了呢？正是因为老妇人对这位红军烈士充满了敬意。当时苏联红军去帮助南斯拉夫获得解放，他是为南斯拉夫而死的，所以这种感情里有敬意，超越了国界，情同母子。
生：（点头）www.88haoxue.com－免费资源站：http://www.88haoxue.com
分类导航
最新更新
