概要：《芦花荡》《蜡烛》教学目标：1、复述故事情节，感知人物形象2、体会景物描写的作用，提高描写能力3、培养理解和想象能力教学步骤：1、导入：战争，总是伴随着血雨腥风，可是，孙犁让我们来到硝烟弥漫的抗日战场，感受的却是芦花荡里的诗情画意一个干瘦的老头子，整天在敌人重重封锁下的芦花荡里自如地穿梭着，他让抗日将士感到快乐，让日本鬼子感到胆寒他自信，他自尊；他有柔情，也有仇恨，他是一只勇敢的鱼鹰！进入芦花荡，你会更深刻地理解抗日军民的勇敢与机智 学法指导：阅读小说，先要从整体上把握小说的情节，理解作者的思想感情请用自己的语言准确简洁的复述故事情节，提高语言的概括能力然后要重点掌握刻画人物形象的方法，了解各种人物描写方法对表现人物性格的作用进而仔细揣摩充满诗情画意的景物描写及其对于表现主题的作用 积累与运用1. 给加点的字注音疟（）疾寒噤（）一蹿（）泅（）着飒飒（）荷花淀（）2. 根据拼音写汉字（уōu） 闲丝（rónɡ）（zè）歪3. 解释词语①发高烧和打寒噤的时候，孩子们也没停下来寒噤：②那小船很厉害地仄歪了一下仄歪：③老头子张皇失措，船却走不动张皇失措：④可是假如
《芦花荡》《蜡烛》导学案（含答案）,标签：人教版初二上册语文教案,http://www.88haoxue.com《芦花荡》《蜡烛》
教学目标：
1、复述故事情节，感知人物形象
2、体会景物描写的作用，提高描写能力
3、培养理解和想象能力
教学步骤：
1、导入：
战争，总是伴随着血雨腥风，可是，孙犁让我们来到硝烟弥漫的抗日战场，感受的却是芦花荡里的诗情画意一个干瘦的老头子，整天在敌人重重封锁下的芦花荡里自如地穿梭着，他让抗日将士感到快乐，让日本鬼子感到胆寒他自信，他自尊；他有柔情，也有仇恨，他是一只勇敢的鱼鹰！进入芦花荡，你会更深刻地理解抗日军民的勇敢与机智
学法指导：
阅读小说，先要从整体上把握小说的情节，理解作者的思想感情请用自己的语言准确简洁的复述故事情节，提高语言的概括能力然后要重点掌握刻画人物形象的方法，了解各种人物描写方法对表现人物性格的作用进而仔细揣摩充满诗情画意的景物描写及其对于表现主题的作用
积累与运用
1. 给加点的字注音
疟（ ）疾 寒噤（ ） 一蹿（ ） 泅（ ）着 飒飒（ ） 荷花淀（ ）
2. 根据拼音写汉字
（уōu） 闲 丝（rónɡ） （zè）歪
3. 解释词语
①发高烧和打寒噤的时候，孩子们也没停下来
寒噤：
②那小船很厉害地仄歪了一下
仄歪：
③老头子张皇失措，船却走不动
张皇失措：
④可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来
月明风清：
能力拓展：
4. “月明风清的夜晚……像一片苇叶，奔着东南去了”这段景物描写优美如画，请你仿照这个句子来一段景物描写
5. 请围绕一个中心，展开合理想象，把下列词语连成一段有意义的话（次序可打乱；字数不少于60字）
月明风清 张皇失措 转弯抹角
相关答案：
1. nüè jìn cuān qiú sà diàn
2. 悠 绒 仄
3. ①因寒冷而哆嗦这里指疟疾发作时的症状
②倾斜、歪斜 ③慌慌张张，不知怎么办才好 ④指月色皎洁，清风宜人
4. 示例：宁静的夜晚，月儿皎洁，洒照在芦花荡上，微风轻拂，清爽宜人，苇子在娇柔地摇曳着，给淀子里平添了几分风姿，一切仿佛进入了梦乡这时，从苇子深处悠然荡出一只小船，只见它轻灵如苇叶，向着东南方向飘然而去啊！美丽的白洋淀之夜！（应努力张开想象的翅膀，大胆联想）
5. 示例：在一个月明风清的夜晚，我悠然地漫步在湖边，感受着荷塘月色的意境突然，一个人张皇失措地向我跑来，我急忙问他怎么回事，可他却吞吞吐吐，转弯抹角，令我好不着急
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芦花荡
夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上
……
撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙
老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上
老头子每天夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部；而且不带一支枪他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险老头子过于自信和自尊每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情
因为他，敌人的愿望就没有达到
每到夜晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来敌人发了愁
……
老头子无力地坐下来，船停在那里月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响老头子叹了一口气，停了半天才说：
“我不能送你们进去了”
“为什么呀？”
老头子直直地望着前面说：
“我没脸见人”
……
这时那受伤的才痛苦地哼哼起来小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么样谁知到了这里，反倒……一声一声像连珠箭，射穿老头子的心他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸呀！他叫着大菱说：
“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！”
两个孩子全没有答言，老头子觉得受了轻视他说：
“你们不信我的话，我也不和你们说谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你们看吧！”
小女孩子说：
“你这么大年纪了，还能打仗？”
老头子狠狠地说：
“为什么不能？我打他们不用枪，那不是我的本事愿意看，明天来看吧！二菱，明天你跟我来看吧，有热闹哩！”
6. “到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了”从这句话里，你能感受到当时的芦花荡处于怎样的社会环境中？
7. 炮楼里的敌人监视着芦花荡，有什么罪恶用意？
8. “苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上”请结合上下文谈谈对这句话的理解，并说说“狠狠”一词表达了作者怎样的感情？
9. 划“﹏”线的语句运用了怎样的描写方法？有什么作用？
10. “每到夜晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来敌人发了愁”这句话，说明了什么问题？
11. 文中划“▁”线的句子表现了“老头子”怎样的心理？请加以分析
12. “老头子”执行任务从不带枪，为大女孩复仇仍不带枪，你认为这是不是鲁莽？请结合文段内容说说你的理由
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