《核舟记》教案8

概要： 第二层（5）：介绍舟的背面。 第三部分（6）：对“核舟”总结、评价。二、继续研讨课文，分析文章第一段和第六段。1.第一部分（1）：总述王致远的雕刻技艺，引出“核舟”，点明题目。 （1）作者是怎样称赞王叔远的雕刻技艺的？ ——奇巧 www.88haoxue.com－免费资源站：http://www.88haoxue.com （2）王叔远雕刻的特点是什么？ ——因势象形，各具情态。 （3）作者得到的核舟是什么内容？ ——大苏泛赤壁 2.讨论第二段：(1)这一段的内容是什么？主要说明船舱的结构形态。(2)这一节文字在说明船舱中间的情形时，重点说明了什么内容？应是八扇小窗和所刻的苏轼十六字文句。(3)除说明船舱外，这段文字还有没有其它的说明内容？有。开头一句总体说明了核舟的长度与高度。(4)试想想，整个核舟只有“八分”长，“二黍高”。船舱就更是微不足道了。作者却在船舱的说明中强调窗户之多，文字之众，你以为有什么用意？正是抓住重点，突出各部分的重点，紧扣了“奇巧、灵怪”这一说明核心。(5)领会苏轼文句。一是搞清其诗情画意；二是从修

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   第二层（5）：介绍舟的背面。
   第三部分（6）：对“核舟”总结、评价。
二、继续研讨课文，分析文章第一段和第六段。

　1.第一部分（1）：总述王致远的雕刻技艺，引出“核舟”，点明题目。
   （1）作者是怎样称赞王叔远的雕刻技艺的？
   ——奇巧 www.88haoxue.com－免费资源站：http://www.88haoxue.com
   （2）王叔远雕刻的特点是什么？
   ——因势象形，各具情态。
   （3）作者得到的核舟是什么内容？
   ——大苏泛赤壁
　2.讨论第二段：

　　(1)这一段的内容是什么？

　　主要说明船舱的结构形态。

　(2)这一节文字在说明船舱中间的情形时，重点说明了什么内容？

　　应是八扇小窗和所刻的苏轼十六字文句。

　　(3)除说明船舱外，这段文字还有没有其它的说明内容？

　　有。开头一句总体说明了核舟的长度与高度。

　　(4)试想想，整个核舟只有“八分”长，“二黍高”。船舱就更是微不足道了。作者却在船舱的说明中强调窗户之多，文字之众，你以为有什么用意？

　　正是抓住重点，突出各部分的重点，紧扣了“奇巧、灵怪”这一说明核心。

　(5)领会苏轼文句。一是搞清其诗情画意；二是从修辞角度分析，如衬托、对偶等。可为下文有关苏轼形象的理解作铺垫。

　　请反复阅读第二段，体会文字少信息量大的文字简洁的特点。

六、作业：

   1. 熟读后面几部分，表演第三 四段的内容。

   2.练习册语基部分。

   3.背诵第一、二段。

第三课时

理解分析课
教学过程：

一、复习：
   1、朗读全文
   2、检查一、二段的背诵情况。
二、整体感知

1、分析讨论第三、四段

　 (1)：这一段是介绍船头部分，作者在介绍船头时主要介绍了哪些内容？

　　  ——三个主要人物的雕像。
  （2）作者是如何介绍的这三个人物的？
   ——从三人的姿态、神情各自的特点来介绍的。先交代三人所处的位置，然后逐一写他们的动作、衣着、体貌、神情。
   （3）这三人的位置、神态各是什么？

 

小结：三人姿态、神情各有特色，可见“奇巧”。

让学生上台模仿他们的形态。
   三人同样是闲暇安适，但动作神情各不相同。苏黄二人主客分明，共同切磋，忘怀得失，陶醉与画卷美好的意境之中，全然是学者风度。而佛印的动作、神态则超脱粗犷，俨然是个出家人。
   写苏、黄二人，详写姿态，兼写神情，笔调细腻；先写上半身，后写下半身，井然有序。写佛印姿态、神情栩栩如生。先苏后黄次佛印，主次分明。作者用比较的方法来介绍，既显露出所雕人物的各自不同的身份性格，又表现出雕刻者在构思中融入了自己的艺术情趣。
   （4）作者是如何描写舟尾的？
   ——写核舟上的次要人物舟子二人的形象。
   居左者：仰面啸呼（动）
   居右者：视端容寂（静）
   舟子神态、动作、神情刻画细致，动静相兼，动静对照，相应成趣，实在“奇巧”。作者只用寥寥数语就准确生动地展示出了王叔远“因势象形，各具情态”的绝妙的雕刻技艺，可见语言的准确、简明。
   2、分析讨论第五段：介绍舟的背面
   （1）作者是如何介绍船背面的？
   ——船背虽是略写，也是先总写它的形状“稍夷”，再介绍上面的题字、篆章的内容、大小、颜色。
   （2）哪些地方表现了高超的雕刻技艺？
   ——“细若蚊足，勾画了了”用比喻的方法再次表现王叔远高超的雕刻技艺。
  3、分析讨论第六段：对“核舟”总结、评价。
   （1）作者是如何对核舟进行总结的？
   ——从统计入手，进行总结。
   （2）这样写有什么好处？
   ——罗列“核舟”上所刻的物品、文字的数目以显示“核舟”容量之大，接着用“计其长曾不盈寸”再次强调“核舟”体积之大，对比中突出了工艺之精细、奇妙。最后用“嘻，技艺灵怪矣哉！”的赞叹收束全文，点明中心。
   三、总结全文：
   全篇仅400余字，却紧扣“核舟”奇巧的特点，把上面雕刻的复杂琐细的物态述说得精细详尽，活灵活现，使人一目了然。不仅完美地再现了“核舟”的形象，而且有力地表现出雕刻家王叔远的聪明才智，绝妙技艺，表达了作者对他及其作品的赞美之情，足见文章结构的严谨、精巧和语言的准确、精练，不愧是古代说明文的精品。
  四、熟读课文
   五、布置作业
   1、完成思考与练习二、三
   2、熟读并背诵全文
　板书设计：　　

一、综述王致远的雕刻技艺

 

三、对“核舟”总结、评价
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