《说“屏”》说课稿2

概要：斜倚玉窗鸾发女，拂尘犹自妒娇娆。（九）实践运用，画屏配文（画一画，写一写）你可以模仿书上或课件上关于屏风的插图，自己动脑另设计一个美丽实用的屏风。要求：把图画在摘抄本上，并尝试给它配上文字说明，主要交代它的大小、材质、颜色、图案样式、功用、安放位置等；50字以上即可。示例：画屏配文：（仿一仿，试一试）活动隔断为灵活性活动墙，它既可以滑动平移又可以灵活转向，可随心所欲的分隔和组成各种不同功能和大小的独立空间，材质可以是木料、玻璃、钢材等，款式规格可根据环境设计大小样式，它已成为成为酒店、宾馆、会议室、多功能厅、展览厅等大型公共场所的首选产品。它具有以下特点： 1、无地轨悬挂，地板无轨道，只需要将轨道安装于天花板上。2、稳定安全，隔断后稳固可靠，不易摆动。3、隔音环保，隔音效果好，醉倒隔音系数柯达50rib。4、隔热节能，隔热性能优良，根据不同入座率，把大空间分割成小空间，以降低空调电耗。5、高效防火，采用高效防火材料制作，防火性能良好。6、美观大方，表面任意装饰，可与室内统一装饰效果。7、收放灵活，隔板收放自如，推动灵活，一个人就可以完成隔断整个过程。8、收藏方便，手

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斜倚玉窗鸾发女，

拂尘犹自妒娇娆。

（九）实践运用，画屏配文（画一画，写一写）

你可以模仿书上或课件上关于屏风的插图，自己动脑另设计一个美丽实用的屏风。要求：把图画在摘抄本上，并尝试给它配上文字说明，主要交代它的大小、材质、颜色、图案样式、功用、安放位置等；50字以上即可。

示例：画屏配文：（仿一仿，试一试）

活动隔断为灵活性活动墙，它既可以滑动平移又可以灵活转向，可随心所欲的分隔和组成各种不同功能和大小的独立空间，材质可以是木料、玻璃、钢材等，款式规格可根据环境设计大小样式，它已成为成为酒店、宾馆、会议室、多功能厅、展览厅等大型公共场所的首选产品。

它具有以下特点： 1、无地轨悬挂，地板无轨道，只需要将轨道安装于天花板上

。2、稳定安全，隔断后稳固可靠，不易摆动。3、隔音环保，隔音效果好，醉倒隔音系数柯达50rib。4、隔热节能，隔热性能优良，根据不同入座率，把大空间分割成小空间，以降低空调电耗。

5、高效防火，采用高效防火材料制作，防火性能良好。6、美观大方，表面任意装饰，可与室内统一装饰效果。7、收放灵活，隔板收放自如，推动灵活，一个人就可以完成隔断整个过程。

8、收藏方便，手扳时，隔板可以隐藏在专用储柜中，不影响整体美观。9、应用广泛，应用范围广，可应用于会议厅，展览厅，餐厅，高洁净工程科办公室等场所。

【设计意图：新课标指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用”，这一环节旨在利用现代网络技术，让学生克服以往“只重书本，不重运用”死读书的僵化模式，实现教材内外的沟通和课堂内外的衔接。该题具有综合性，训练了学生的语文写作、美术、书法、数学绘图等综合能力，又培养了学生的想象力、创新能力，在潜移默化中培养了学生的人文素养，加厚了学生人文底蕴，加强了“情感、态度、价值观”这个维度的目标要求。这道题要花点时间构思，画、涂、写也很费时间，本节课可要同学们操练，优秀的同学作为代表展示，可布置作业深入研究完成，事后再选出优秀作业办专栏展示。

布置此项作业，其目的是让学生进一步巩固课堂教学内容，并将已经调动起来的生活体验深化，通过写短文，锻炼学生的写作能力，锻炼学生的综合能力，培养同学们的审美观和创新能力。】

附注：801班《“我心中的屏”优秀作品展》、803班《“屏”的设计，我的描绘----我是小小设计师》“屏风”设计画配文的优秀作业均已办专栏，图文并茂，佳作多，效果很好。

（十）复习巩固，当堂检测（说一说，做一做）

1、屏风有哪些种类？

按屏的建造材料,装饰的华丽程度分：（金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等）；艺术上：（雅俗）之别；外形上：(大小)之分

2、屏风有哪些作用？

分隔作用；艺术点缀；可以挡风；缓冲视线。

3、写出下列句子使用的说明方法。

①屏者，障也，可以缓冲视线。（下定义、作诠释

）

②分为金屏、银屏、锦屏、画屏……（

分类别

）

③母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句。（引资料）

④古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用（作比较）

4、咬文嚼字

迅速扫描第四段，“皆可置之”中“置”怎么解释，“之”在文中指什么，在这段里找出“皆”（“都”的意思）含义相同的字。

①

“置”：安放；

②之：指“屏”；③皆：含义相同的字“均”。

【设计意图：考测学生的古文掌握情况，培养学生质疑探究，整合总结归纳迁移知识的能力】

（十一）布置作业：（画一画，写一写）

1、把实践运用----你设计的屏画和配文进一步完成写在摘抄本上或用A4纸完成，选优秀作品办展览，并给予加分奖励。（必做）

2、复习巩固做这一课的《课堂作业》（选做，指课堂已较好完成实践运用题的同学。）

（十二）结束语

本文作者用生动的语言介绍了屏风的使用和装饰功能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的热爱之情。希望借此唤起建筑师和家具师乃至使用者的注意，以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的艺术魅力。我们也期盼着，屏风这种古文化在今天的生活中能锦上添花，推陈出新。

二、板书设计：见前边合作探究对课文梳理思路的结构示意图。

三、总体理念：

教学设计尽量体现“新课程下学生合作方式”的特点，整个教学过程要有感知，有体验，有操练，教学思路要清晰，不时引进学生鲜活的生活，增加训练情趣，听、说、读、写的能力训练也要落到实处；尽量体现大容量、快节奏、立体课堂、以生为本、当堂检测、课内外衔接、学以致用、致力于学生综合能力的培养，让课文学习成为学生能力训练的有效形式。采用小组合作竞赛学习的方式，激励学生广泛参与，踊跃发言，给学生多做激励性评价。

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