《送东阳马生序》表格式教学案7（答案）

概要：学习内容《送东阳马生序》主备： 审核： 八年级语文组学习目标1、熟读并背诵全文；学习积累常用文言词语。2、学习古人“勤且艰”的好学精神和坚忍不拔的求学态度。3、掌握对比的写作手法重点 难点1、 把握文章主要内容，理清行文思路。2、 理解文中对比手法的运用。学法指导诵读法、复述法、讨论法、质疑法教 学 活 动教（学）手记预习导学，初步感知1、了解作者情况：宋濂2、熟读课文，读准节奏。3、借助注释，自主翻译课文，标记下不懂的地方。4、搜集古人勤奋求学的故事。我的问题：自读文本，交流发现 1、分两大组竞读，并互相指出对方读书过程中的不足（字音、停顿、重音、语速、语气等）2、小组合作，解决字、词、句的意思。找出重点字词。归纳文言知识：（1）通假字（2）古今异义：①媵人持汤沃灌 汤：古义： 今义： ②走送之 走：古义： 今义：③尝趋百里 趋：古义： 今义： ④或遇其叱咄 或：古义： 今义： ⑤卒获有所闻 卒：古义： 今义：⑥多以书假余 假：古义： 今义：（3）词类活用（4）一词多义①和：

《送东阳马生序》表格式教学案7（答案）,标签：人教版初二下册语文教案,http://www.88haoxue.com

学习内容

《送东阳马生序》

主备： 

审核： 八年级语文组

学习目标

1、熟读并背诵全文；学习积累常用文言词语。

2、学习古人“勤且艰”的好学精神和坚忍不拔的求学态度。

3、掌握对比的写作手法

重点 难点

1、 把握文章主要内容，理清行文思路。

2、 理解文中对比手法的运用。

学法指导

诵读法、复述法、讨论法、质疑法

教   学   活   动

教（学）手记

预习导学，初步感知

1、了解作者情况：宋濂

2、熟读课文，读准节奏。

3、借助注释，自主翻译课文，标记下不懂的地方。

4、搜集古人勤奋求学的故事。

我的问题：

自读文本，交流发现

1、分两大组竞读，并互相指出对方读书过程中的不足（字音、停顿、重音、语速、语气等）
2、小组合作，解决字、词、句的意思。找出重点字词。
归纳文言知识：

（1）通假字

（2）古今异义：

①媵人持汤沃灌 汤：古义：   今义： ②走送之     走：古义：   今义：

③尝趋百里 趋：古义：       今义： ④或遇其叱咄 或：古义：  今义：

⑤卒获有所闻   卒：古义：   今义：

⑥多以书假余   假：古义：      今义：

（3）词类活用

（4）一词多义

①和：                             ②冠：

③请：                             ④再：

⑤患：                 ⑥以：                  ⑦之：

（5）特殊句式

3、复述课文。

合作研读，探究展示

要求：有感情阅读全文，品味文中重要语句，然后揣摩与感悟：

1．文章是如何写出自己学习时的困难条件的?请引原文的关键词语或句子回答。你认为我们该学习他哪些品质或者方法？

2．文章从哪些地方表现出其他学生的优越的条件?写这些人的目的是什么？

3、本文中的对比有什么作用？

我的小组问题

体验生活、拓展延伸

讨论：作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前不敢出言。谈谈自己怎样看待这种学习态度和从师尊师的方式？

收获平台：常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。 学完这篇课文你有什么收获？

预习

六字诀：

查划写

记练思

 

【资料链接】

(1)介绍作者：宋濂（131—1381）字     ，号     ，浙江浦江人，      著名        。他生活在元末明初，少时家贫，却勤奋好学，以文章著名。他是明朝主要的开国文臣，他年少时受业于元末古文大家吴莱、柳贯、黄晋等。元朝至正九年，召他为翰林院编修，因为身老不仕，隐居龙门山著书。明初，征他作江南儒学提举，让他为太子讲经，修《元史》，官至翰林院学士承旨知制诰。朝廷的重要文书，大都由他参与撰写。年老辞官。后因长孙宋慎犯罪，被流放到四川，途中病死。他与刘基、高启为明初诗文三大家，为明代开国文臣之首。著有《宋学士文集》。
    (2)介绍本文的体裁特点： 本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。作为文章的体裁，序有      和      之分。书序相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。而赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文。

阅读训练评价单

一、阅读文言文答题。（甲）余幼时即嗜学……故余虽愚，卒获有所闻。               

（乙）范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠（①），辄（②）以水沃（③）面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重（④）肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”

[1] [2]  下一页