概要：导学流程 1.预习 ①自由读课文 ②再读课文 ③独学并小展示完成预习部 ④检测学生对基础部分的学习情况 2.探究 ①先独学完成探究部分 ②小组群学讨论解决疑难 ③分组进行展示 3.测评 4.反思 学生反思： 教师反思： 学 习 目 标： 1. 学习课文内容及文中字词，知道本文中作者的观点。 2.学习文章拟人、反问等修辞的手法，品味文章中的富有哲理的语句。 3. 提高认识自然、保护自然的理性认识。 学 习 重 点： 学习议论文相关知识,知道本文中作者的观点。 学 习 难 点：学习认识自然、保护自然,锻炼学生思维能力。 知识链接： 1、议论文相关知识 议论文就是议论说理的文章，是以议论为主要表达方式的一种文体，它主要通过摆事实，讲道理，运用事实材料、逻辑推理来阐发作者的观点，表明赞成什么，反对什么。 议论文包含论点、论据、论证三个要素。 论点就是文章所要议论、阐述的观点，是作者要表达的看法和主张。阅读议论文，首要的就是寻找、提取和理解文章的论点。多数情况是在文章的开头或结尾，段落论点也是如此。
《敬畏自然》导学案4,标签：人教版初二下册语文教案,http://www.88haoxue.com导学流程
1.预习
①自由读课文
②再读课文
③独学并小展示完成预习部
④检测学生对基础部分的学习情况
2.探究
①先独学完成探究部分
②小组群学讨论解决疑难
③分组进行展示
3.测评
4.反思
学生反思：
教师反思：
学 习 目 标： 1. 学习课文内容及文中字词，知道本文中作者的观点。
2.学习文章拟人、反问等修辞的手法，品味文章中的富有哲理的语句。
3. 提高认识自然、保护自然的理性认识。
学 习 重 点： 学习议论文相关知识,知道本文中作者的观点。
学 习 难 点：学习认识自然、保护自然,锻炼学生思维能力。
知识链接：
1、议论文相关知识
议论文就是议论说理的文章，是以议论为主要表达方式的一种文体，它主要通过摆事实，讲道理，运用事实材料、逻辑推理来阐发作者的观点，表明赞成什么，反对什么。
议论文包含论点、论据、论证三个要素。
论点就是文章所要议论、阐述的观点，是作者要表达的看法和主张。阅读议论文，首要的就是寻找、提取和理解文章的论点。多数情况是在文章的开头或结尾，段落论点也是如此。
2、议论性散文
议论性散文，就是用“散文”的笔法“发议论”，或者说是以阐述某个观点为中心的“散文”。从“议论”角度看，它是“议论文”，是要阐明一个论点；从 “笔法”角度看，它是“散文”，它不像一般议论文注重理性和逻辑，它侧重的是形象的描绘和情感的抒发。 具有抒情性、形象性和哲理性的特点，它给读者一种富于理性的形象和情感，从而提供一个广阔的思索和联想的空间。
3、“反问”修辞手法
反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法，用否定句来反问，表达的是肯定的意思，用肯定句来反问，表达的是否定的意思。
反问的作用是加强语气，加重语言的力量，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。
例如，“谁说宇宙是没有生命的?”这比用一般判断句“宇宙是有生命的”语气更强烈，意思更肯定。
一、预习
（一）、熟读课文
1、自由阅读课文。
2、再次阅读课文，学生指正评价、正音。要注意朗读的节奏、语气、语音停顿。
（二）掌握下列重点字词
1、请你给课文的重点字词注音（让部分学生在黑板完成）
狼藉（ ） 咫（ ）尺 呐（ ）喊 相形见绌（ ）
美味佳肴（ ） 沾沾（ ）自喜 鲲（ ）鹏（ ） 斥鴳（ ） 蓬蒿（ ）（ ） 混淆（ ） 深邃（ ）
2、请你根据注释找出课文的重点字词（让部分学生在黑板完成）
不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。（ ）
互相比较之下，就显出一方的不足之处。（ ）
极其精致灵巧，无以伦比。 （ ）
美味的饭菜。（ ）
形容自以为好而得意的样子。（ ）
（三）、掌握下列文学常识
1、 《敬畏自然》是一篇 （体裁），作者是 ，选自《 》。
2、议论文包含的三个要素是:
（四）、梳理文章结构
第一部分（第1段）：否定“ ” 。
第二部分（第2--10段）：比较 。
1层（2—4）人类的智慧与自然相比显得 。
2层（5）宇宙创造了一切,这是人类不能及的。
3层（6—7）人类的智慧是 的智慧,人是 。
4层（8—10）宇宙的一切都具有生命。
第三部分（第11段）：人应当 。
（五）、请用一句话概括全文内容。
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