概要:《中国人失掉自信力了吗》教学设计方案山东 刘一心【教材分析】本文是一篇议论文,严格说是一篇驳论文,从文学体裁的角度来看是一篇杂文初中学生对于议论文接触得并不多,尤其又是鲁迅先生的作品,无论是作品内容、背景还是作品的语言表达都让现代学生感到陌生因此,这是一篇教学难度较大的文章 【学情分析】 九年级学生已经接触了简单议论文,对议论文的基础知识有了初步了解但驳论文在教科书中还是首次接触到,大部分学生对于驳论文的知识和驳论方法的还是有一定的难度的这篇文章语言犀利尖锐,富有战斗性,带有嘲讽意味,读起来富有鼓动性;学生对于新文体、在生活中能用到的知识具有很强的求知欲;这阶段的学生喜欢合作探究完成学习任务【教学目标】 知识与技能1. 积累词语,掌握“玄虚、诓骗、怀古伤今、为民请命”等词的读音、词义,学会运用 2.通过对课文中选用论证方法的分析和语言训练,认识鲁迅杂文的特点,理解重要语句的含义,培养逻辑思维能力 过程与方法1.分析这篇杂文所选用的论据和所运用的论证方法、表达方式 2.认识和揣摩富于强烈感情色彩的语言,体会鲁迅的语言艺术 3.掌握鲁迅的驳
2017年山东省优质课大赛《中国人失掉自信力了吗》优质课教学设计方案18,标签:人教版初三上册语文教案,http://www.88haoxue.com《中国人失掉自信力了吗》教学设计方案
山东 刘一心
【教材分析】
本文是一篇议论文,严格说是一篇驳论文,从文学体裁的角度来看是一篇杂文初中学生对于议论文接触得并不多,尤其又是
【学情分析】
九年级学生已经接触了简单议论文,对议论文的基础知识有了初步了解但驳论文在教科书中还是首次接触到,大部分学生对于驳论文的知识和驳论方法的还是有一定的难度的这篇文章语言犀利尖锐,富有战斗性,带有嘲讽意味,读起来富有鼓动性;学生对于新文体、在生活中能用到的知识具有很强的求知欲;这阶段的学生喜欢合作探究完成学习任务
【教学目标】
知识与技能
1. 积累词语,掌握“玄虚、诓骗、怀古伤今、为民请命”等词的读音、词义,学会运用
2.通过对课文中选用论证方法的分析和语言训练,认识鲁迅杂文的特点,理解重要语句的含义,培养逻辑思维能力
过程与方法
1.分析这篇杂文所选用的论据和所运用的论证方法、表达方式
2.认识和揣摩富于强烈感情色彩的语言,体会鲁迅的语言艺术
3.掌握鲁迅的驳论方法和讽刺艺术,学习驳论文的写法
情感态度与价值观
1.培养学生的自信力,弘扬爱国主义精神,增强民族民主意识,增强民族自信心、自豪感
2.领会文章所表现的鲁迅爱憎分明的思想感情
教学重点、难点 (l)学习本文抓住“突破口”进行批驳的方法;学习本文通过驳论证来反驳论点的方法
(2)学习本文直接反驳和间接反驳相结合的方法 ;体会本文精辟含蓄的语言特点
【教学资源】视频、音频、课件、板书
【课前延伸】
1、复习议论文的阅读知识
2、熟读课文,简要了解写作背景,从文中找出疑难问题,准备在课堂交流
3、通过注释和工具书,掌握生疏字词的读音、写法和意义
4、请在课前交流进入二十一世纪中国取得的举世瞩目的成绩
【课内探究】
导入课题:请列举进入新世纪的短短十年中国这个古老而又年轻的伟大国家取得了哪些举世瞩目的成绩?……喜事不断,中国人感到从未有过的幸福、自豪;然而,70多年前的中国是怎样的面貌呢?那时的中国人又是怎样的精神状态呢?当时,有一位思想的巨人、顽强的战士,以犀利的目光洞悉着这一切,一次次振臂呐喊、一次次冲锋陷阵——他,就是
一、自主学习,整体感知:
(一) 预习检查:
1、弄清字词读音:搽 chá 玄xuán虚 省xǐng悟 渺miǒo茫 脊jí梁 诓kāng骗
2、 解释下列词语:
(1) 玄虚:用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段
(2) 渺茫:因没有把握而难以预期
(3) 诓骗:用谎话骗人
(4) 怀古伤今:怀古,追念古代的事情
(5) 为民请命:请命,代人请求保全生命或解除困苦
(6) 自欺欺人:既欺骗自己,又欺骗别人
3、填空:
鲁迅,(1881—1936)原名 ,浙江绍兴人我国现代伟大的 、 和 1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史第一篇白话小说《狂人日记》,随后发表了小说《孔乙己》、《药》、《故乡》等,1921年发表了代表作《阿Q正传》本文选自短篇小说集《 》,另一篇是《 》另有散文诗集《 》,散文集《 》
(二)了解写作背景
①
②针对上述情况鲁迅于
简介驳论文
本文是一篇驳论文这种文体一般是先指出对方错误的实质,或直接批驳(驳论点),或间接批驳(驳论据、驳论证);继而,针锋相对地提出自己的观点并加以论证从广义上来看,这又是一篇杂文,杂文短小精悍、写法灵活鲁迅的杂文有“投枪”“匕首”之喻,由此也可窥见鲁迅杂文风格之一斑
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