《地下森林断想》学案2

概要：三、拓展迁移 当问题讨论渐进尾声时，学案又设计推出一系列由教师精心设计或精选的具有一定思考容量、小巧的拓展题目——让学生在巩固教学重点的基础上发展思维能力。把本节课教学推向新高潮，同时温故知新，使学生有更大的思维空间，多角度、发散性地融会已掌握的知识，并在和谐互动中落实教学三维目标。 【学案设计】 1、回忆《爱莲说》《马说》等文章，想一想，它们在写法上有什么共同点？ 2、《地下森林断想》一文，作者的写作意图仅仅是描述地下森林的形成历史和现状吗？ 3、我们在人生的路上，不可能是一帆风顺的，时而荆棘丛生，时而狂风暴雨，不可避免地要遭遇许多坎坷，那么，地下森林的哪些品质能激励我们在逆境中崛起，胜利远航呢？ （教师引导学生联读了运用托物寓意手法的同类文章，在横向联系知识内容时，作者的写作意图就见山露水，读者很自然地悟出了蕴含其中的哲理） 四、学习小结 学案的最后一部分，是由学生自行完成的“学习小结”。让学生学会用精练的语言概括本节课要点，学会总结规律，形成知识网络。进而达到当堂掌握和消化的效果，真正体现课堂教学的高效率。 总之，学案

三、拓展迁移

    当问题讨论渐进尾声时，学案又设计推出一系列由教师精心设计或精选的具有一定思考容量、小巧的拓展题目——让学生在巩固教学重点的基础上发展思维能力。把本节课教学推向新高潮，同时温故知新，使学生有更大的思维空间，多角度、发散性地融会已掌握的知识，并在和谐互动中落实教学三维目标。

    【学案设计】 

　　1、回忆《爱莲说》《马说》等文章，想一想，它们在写法上有什么共同点？ 

　　2、《地下森林断想》一文，作者的写作意图仅仅是描述地下森林的形成历史和现状吗？ 

3、我们在人生的路上，不可能是一帆风顺的，时而荆棘丛生，时而狂风暴雨，不可避免地要遭遇许多坎坷，那么，地下森林的哪些品质能激励我们在逆境中崛起，胜利远航呢？ 

（教师引导学生联读了运用托物寓意手法的同类文章，在横向联系知识内容时，作者的写作意图就见山露水，读者很自然地悟出了蕴含其中的哲理）

   四、学习小结

    学案的最后一部分，是由学生自行完成的“学习小结”。让学生学会用精练的语言概括本节课要点，学会总结规律，形成知识网络。进而达到当堂掌握和消化的效果，真正体现课堂教学的高效率。

    总之，学案教学可操作性强，有利于学生科学地把握知识内容，有利于准确理解，提高其学习效率，利于学生掌握学习方法，提高学习效率，培养良好的学习习惯。在起步阶段，学生要借助学案自学，做好学习笔记，可能一时不适，但经过一段时间后会适应的。师生之间教与学的关系将变得更为融洽，以后的教、学就更为轻松自如。学生有准备、有侧重地听课，提高了听课的质量和效率。学生能积极参与教学活动，教师的主导性和学生的主体性之间互动增强，有利于学生创造性的发挥与施展。

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