《满井游记》导学案5（鄂教版八年级下册教案）

概要：③游人虽未盛，泉而茗者， 罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。 2.课文整体感知探究分小组按“小组合作学习五步法”探究下面问题后，自由展示结果，其他组自由矫正评价，教师作随机的矫正评价并评选出最具阅读潜力的学习小组（员）。阅读课文，思考下列问题。（1）文章第一自然段描写了何时何地何景，从全文来看，有何作用？ （2）找出文中准确描写作者心情的句子。 （3）找出揭示全文主旨的句子，并说说作者在景物描写中渗透了怎样的情感。

③游人虽未盛，泉而茗者， 罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。

2.课文整体感知探究

分小组按“小组合作学习五步法”探究下面问题后，自由展示结果，其他组自由矫正评价，教师作随机的矫正评价并评选出最具阅读潜力的学习小组（员）。

阅读课文，思考下列问题。

（1）文章第一自然段描写了何时何地何景，从全文来看，有何作用？

（2）找出文中准确描写作者心情的句子。

（3）找出揭示全文主旨的句子，并说说作者在景物描写中渗透了怎样的情感。

参考答案：（1）描写了京城早春时节“余寒犹厉，冻风时作，飞沙走砾”的景象。作者采用欲扬先抑的写法，把那种迫切渴望出游的心情暗示给读者，为下文勾画春意盎然、生机勃勃的满井做铺垫。

（2）若脱笼之鹄

（3）郊田之外未始无春，而城居者未之知也  写出了作者对春回大地的喜悦之情，对自然界重焕生机的欣赏和赞美。

（二）小组合作  置疑探读（15分钟）

环节要求：我置我疑  疑义相析  解疑互进  献疑待诂

小组分工、自学、传递、整合、表述如下问题，形成组内解读成果，再抽组进行班级展示和抽组开展评价，教师必须发表自己的看法，学生有权质疑教师。

1．分小组按“小组合作学习五步法”探究下列问题后，自由展示结果，其他组自由矫正评价，教师作随机的矫正评价并评选出最具有阅读潜能的学习小组（员）。

(1)文章描写了初春满井怎样的自然景色，主要是抓住哪些富有特征的景物来写的，在描绘这些景物时，采用了哪些贴切而新奇的比喻？

参考答案：春意盎然、生机勃勃       水光山色、柳枝麦芽、游人欢欣、鱼鸟之乐     心情——脱笼之鹄  波纹——鱼鳞 水——镜之新开 山——倩女靧面麦苗——浅鬣

2.阅读文段，思考下列问题。

柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

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