您当前所在位置:
88好学网教育学习大全语文教学中学语文中学教案大全人教版初三下册语文教案《邹忌讽齐王纳谏》学案8(人教版九年级下册教案)» 正文

《邹忌讽齐王纳谏》学案8(人教版九年级下册教案)

[10-21 00:12:03]   来源:http://www.88haoxue.com  初三下册语文教案   阅读:68861

概要:邹忌讽齐王纳谏一作者__________________________________________________二 解释翻译1邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。2朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。3忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”4旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”5明日徐公来。孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。6暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”7 于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。8今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”9王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”10令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进; 期年之后,虽欲言,无可

《邹忌讽齐王纳谏》学案8(人教版九年级下册教案),标签:人教版初三下册语文教案,http://www.88haoxue.com

邹忌讽齐王纳谏

一作者__________________________________________________

二 解释翻译

1邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。

2朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。

3忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”

4旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”

5明日徐公来。孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。

6暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”

7 于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。

8今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”

9王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”

10令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进; 期年之后,虽欲言,无可进者。

11燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。。

1(1)、文章讲了一个什么故事?

 文记述了邹忌从与徐公比美中悟出治国的道理,进而讽劝齐王纳谏,使齐国大治的故事。表现出邹忌足智多谋,善于辞令,实事求是,头脑冷静,善于观察、思考。反映了他“知无不言,言无不尽”的坦荡胸怀。也反映出齐王是一位有魄力的君主。他深知收买人心的重要,勇于听取不同意见,对于邹忌的讽谏,他闻过则喜,并立马付诸行动,更难能可贵的是他能根据人们对朝政的批评议论,进行大胆的政治改革。

(2).理清结构层次:

第一段:进谏的依据。邹忌与徐公比美,发觉受蒙蔽,从中体味出君不易听到直言的道理,并决定“入朝见威王”。

 第二段: www.88haoxue.com-免费资源站:http://www.88haoxue.com

第三段:纳谏的举措及结果。齐威王接受邹忌的劝告,立即颁布政令,悬赏求谏。齐威王纳谏除蔽,政治清明,使齐国国势强盛,威震诸侯。

 第一段主要写邹忌与徐公比美以及邹忌的冷静思考。说明邹忌头脑清醒,不为奉承所迷惑。善于思考、实事求是。

第二段写邹忌入朝讽谏。体现了邹忌的真知灼见和深谋远虑。

第三、 写齐王纳谏及齐国大治。从侧面表现邹忌的精明能干、治国之才。

 2(1)邹忌是一个什么样的人?文中如何塑造邹忌这一形象的?

英俊、明智、精心、实事求是,有自知之明。叙事中塑造人物,对话中刻画人物。

(2)结合课文分析齐王是一个什么样的人。(3分)

齐王是一个为了修明政治,善于开言路,从谏如流,行动果断的君王

(3)本文中邹忌和齐威王个性鲜明,你更欣赏哪一位?说说你的看法。

(示例)我更欣赏邹忌,因为邹忌能用生动委婉的方式劝说,我从他身上学到了与他人交往的艺术。(或说:我更欣赏齐王,他能够正视自己的不足,接受他人规劝,我看到了他宽广的胸怀。).邹忌:①有勇气;②说话讲究技巧;③忠诚;④有自知之明等。齐王:①胸怀宽广;②虚心纳谏;③有富国强兵的愿望等。

3(1) 邹忌是怎样启发诱导齐威王纳谏的?邹忌的讽谏艺术有什么特点?

邹忌以事设喻(以小见大、由家事到国事、由浅入深、推己及人等)委婉规劝。他由“妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”推及到“宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王。”从而使齐王猛醒、纳谏。(用自己的话回答也可)

从小事入手,以小比大,以家比国 寓治国安邦之道于形象的比喻之中

从日常小事入手,以小比大,以家比国,寓治国安邦之道于形象的比喻之中,贴切自然,入情入理,让人听得心悦诚服。另外,在语言上,排比句的使用营造了一种步步进逼的语势,一环紧扣一环,给人以无可辩驳之感,有力地阐明了自己的认点。

(2)邹忌劝谏齐王的策略,高明在哪里?(2分)

高明在用暗示、比喻的方法委婉地规劝齐王,使他乐于接受(或高明在现身说法,使齐王容易接受)。

(3.)文中 邹忌的可贵之处表现在哪些方面?(请用自己的语言概括)

①不盲目轻信,对别人的褒奖能理智判断、冷静思考,能正视自己,发现不足;②善于用委婉的方式提出正确的意见,使别人容易接受;③能以小见大,从个人经历中推出治国的道理。

(4)俗话说:“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。”从语言运用的角度,邹忌的进谏引发了你怎样的思考?

忠言不一定逆耳。在与同学、父母、师长等的交往过程中,在向对方提出意见或建议时,如果能讲究说话方式,语言含蓄委婉,晓之以理,动之以情,那么忠言完全可以顺耳,从而使对方愉快接受。(意思相似,语言清晰、流畅即可,鼓励有创见的表述。

(5.) 邹忌讽谏使齐王欣然接受,如换作直谏效果可想而知。结合实际,谈谈邹忌的劝说方式对我们今天的人际交往有何启示。

①说话要讲究方式、方法;②用语含蓄、委婉;③晓之以理,动之以情。

充分尊重对方,语言委婉含蓄,晓之以理,动之以情,从而让对方愉快地接受意见。

人贵有自知之明,要善于接纳合理化建议,要讲究劝说的方式、方法等。(意思对即可

(6.)从邹忌进谏、齐威王纳谏中,你得到了什么启示?请就一个方面谈谈。(3分)

(1)邹忌善于进谏,给我的启示是:在生活中,在与人的交往中,在提意见时,我们要讲究说话的技巧,要看对象,注意场合,要得体,动之以情晓之以理,让对方心悦诚服。(还可从勇气和自知之明等方面谈)(2)威王纳谏给我的启示:要虚心听取别人的意见;要胸怀宽广;善于听取别人的意见有利于自己的成长。(可从个人、治国或工作、学习等方面)

4(1.)请仿照示例,补充一则与“纳言”相关的事例。(除甲、乙两文之外)(1分)

示例:唐太宗善纳魏征良言,开创了“贞观之治”的盛世。

[1] [2] [3]  下一页


Tag:初三下册语文教案人教版初三下册语文教案语文教学 - 中学语文 - 中学教案大全 - 人教版 - 初三下册语文教案
》《《邹忌讽齐王纳谏》学案8(人教版九年级下册教案)》相关文章