《蒲柳人家》课堂教学实录2

概要：生：一双大脚”还可以看出她不愿裹脚，有反叛精神师：一个大手大脚的一丈青大娘！她和一丈青的外貌可谓天壤地别那么，这位何满子的奶奶，为什么人人都管她叫一丈青大娘呢？请你用自己的话说说看生：一丈青武艺高强，一丈青大娘能打善骂，三五个小伙子不够她打一锅师：不错欲知详情如何，请看6、7、8小节请同学们用批注法默读，并准备用下列句式说话： 要说一丈青大娘，北运河上，无人不知，无人不晓她“ ”，可见 （多媒体展示）生：要说一丈青大娘，北运河上，无人不知，无人不晓，她“骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子”，可见，她泼辣胆大，善于骂人板书：泼辣师：我们来品味一下他读的这句话生：“雨打芭蕉”是很有诗意的，“鼓点”是有节奏的可见，一丈青大娘骂人比唱歌还好听笑生：“四六体”指骂人时词汇丰富，语气连贯“不倒嗓门”说明她有一副骂人的好嗓子师：看来，骂人也是有艺术性的好，继续生：要说一丈青大娘，北运河上，无人不知，无人不晓她“种地、撑船、打鱼都是行家她还会扎针、拔罐子、接生、接骨、看红伤”，可见她心灵手巧，十分能干板

《蒲柳人家》课堂教学实录2,标签：人教版初三下册语文教案,http://www.88haoxue.com

生：一双大脚”还可以看出她不愿裹脚，有反叛精神

师：一个大手大脚的一丈青大娘！她和一丈青的外貌可谓天壤地别那么，这位何满子的奶奶，为什么人人都管她叫一丈青大娘呢？请你用自己的话说说看

生：一丈青武艺高强，一丈青大娘能打善骂，三五个小伙子不够她打一锅

师：不错欲知详情如何，请看6、7、8小节请同学们用批注法默读，并准备用下列句式说话：

    要说一丈青大娘，北运河上，无人不知，无人不晓她“          ”，可见          （多媒体展示）

生：要说一丈青大娘，北运河上，无人不知，无人不晓，她“骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子”，可见，她泼辣胆大，善于骂人

板书：泼辣

师：我们来品味一下他读的这句话

生：“雨打芭蕉”是很有诗意的，“鼓点”是有节奏的可见，一丈青大娘骂人比唱歌还好听

笑

生：“四六体”指骂人时词汇丰富，语气连贯“不倒嗓门”说明她有一副骂人的好嗓子

师：看来，骂人也是有艺术性的好，继续

生：要说一丈青大娘，北运河上，无人不知，无人不晓她“种地、撑船、打鱼都是行家她还会扎针、拔罐子、接生、接骨、看红伤”，可见她心灵手巧，十分能干

板书：能干

生：要说一丈青大娘，北运河上无人不知，无人不晓她“折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水”，可见她泼辣胆大，刚正不阿，性格豪爽，武艺高强

板书：豪爽

师：打人怎么还是刚还刚正不阿呢？

生：从“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛”可以看出，一丈青大娘凶狠地对待纤夫不只是为自己，更是为了大姑娘小媳妇，她会为别人着想

师：有道理俗话说：“卤水点豆腐，一物降一物”这个天不怕地不怕的一丈青大娘，却怕她的小祖宗何满子怎么个怕法？请找出句子品味

生：“奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走”写出了奶奶对何满子的溺爱这些害怕的事情发生的可能性都很小，更加突出奶奶对他的宠爱与重视

板书：宠爱

生：等到天黑回家去，奶奶抄起顶门杠子，要敲碎何满子的光葫芦头；何满子一动不动，眼皮眨也不眨，奶奶只得把顶门杠子一扔，叫了声：“小祖宗儿！”回到屋里给孙子做好吃的去了不是煮鸡蛋，就是烙白面饼从“只得”、“不是……就是”可以看出，一丈青大娘视孙如命

师：这个“小祖宗儿”，是不是用粗大的嗓门叫出来？谁来读一读

生：小祖宗儿

师：你读出了什么？

生：宠爱，还有无奈

师：真是一个小祖宗啊让奶奶爱得提心吊胆，却又那么心甘情愿

了解了这位泼辣、能干、豪爽又宠爱孙子的一丈青大娘，再让我们看看另两位人物：何满子和何大学问请同学们小组合作解决，完成句式：

说起        ，那真是一个字       他     （多媒体展示）

学生讨论，教师参与

生：说起何满子，那真是一个字“野”他长到四五岁，就像野鸟不入笼，一天不着家，整日在河滩野跑何大学问一走，何满子就像野马摘了笼头；天不亮，头顶着星星，脚蹚着露水，从家里溜出去，逃开了学

板书：野

生：说起何满子，那真是一个字“灵”他聪慧灵秀，脑瓜儿记性好，爱听故事，过耳不忘；好问个字儿，过目不忘

板书：灵

生：说起何满子，那真是一个字“孝”原来爷爷坐了牢，还险些扔了命，何满子心疼起爷爷来，想进屋去把爷爷哄开心可见，何满子是有孝心的

师：看得真仔细！板书：孝     

生：说起何大学问，那真是一个字“强”几百匹野马，在他那一杆大鞭的管束下，乖乖地像一群温驯的绵羊沿路的偷马贼，一听见他的鞭花在山谷间回响，急忙回散奔逃，躲他远远的

板书：强

生：说起何大学问，那真是一个字“义”他爱打抱不平，为朋友敢两肋插刀而且，他还对日本鬼子的侵略行为恨之入骨

师：讲得真好既有小义，又讲大义

板书：义

生：说起何大学问，那真是一个字“豪”他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇上老、弱、病、残，伸手就掏荷包，抓多少就多少，也不点数儿

师：有豪气板书：豪

小结：三大人物，形象丰满，个性鲜明他们的成功塑造，倾注了作家刘绍棠深厚的感情“我要一生一世讴歌生我养我的劳动人民“为粗手粗脚的爹娘画像”作品使我们强烈地感受到，这些朴实的农民，生活是贫困的，精神却是富足的；物质是贫乏的，感情却是丰满的可以说，小说正是透过一幅幅风俗画，热情地赞颂了那些淳厚朴实的劳动人民，他们热诚正直的感情，以及那种肝胆相照、扶危济困、赤诚相见的美好品格和高尚情操

四、深入研读，体会小说的艺术风格

师：读完这篇小说，我们能闻到两种气息，哪两种呢？――乡土气息、民族气息下面我们简单讲讲其具体体现在哪些方面

1．乡土气息

小说《蒲柳人家》真切地再现了20世纪30年代京东北运河一带农村的人情世态、生活风习确如一幅风俗画，情致缠绵如何满子的光葫芦头木梳背儿，大红肚兜、长命锁；洗三百家衣，何大学问的走西口等都别具魅力，历历如绘再加上民间口语和俗语的恰当运用，让整篇小说充满浓郁的乡土气息

2．民族气息

首先，从人物形象来说，小说的人物具有中华民族独有的性格特点和传统美德这从“一丈青大娘”的外号和爷爷何大学问“一副关公相貌”，乃至为人做事的方式上，都显示了作品的民族本色

其次，在艺术上，小说不仅情节富有传奇色彩，而且塑造人物性格时也多借鉴中国古典小说和民间说唱艺术的表现手法小说中如一丈青大娘大闹运河滩、何大学问威震占北口等传奇笔墨正是典型的占典传统的继承另外，小说的艺术表现手法也是民族的小说的结构得《水浒》神韵，即前几节分别介绍一位人物，最后由望日莲的故事将人物串联一起再如多用语言和动作表现人物性格，用外号概括人物性格特点等，也正是我国古典小说和说唱艺术常见的表现手法

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