《错误》说课稿

概要： 师：老师在这有个疑问，比喻人面美丽如花，古诗词中并不少见，“人面桃花相映红”，江南繁花遍野，诗人却情有独钟莲花，莲花有什么独特的文化内涵呢？ （生思考） 师：莲花即荷花，说到莲花我们联想到以前学过的哪些作品呢？ 生:周敦颐的《爱莲说》，朱自清的《荷塘月色》。 师：《爱莲说》里有一句广为流传描写莲花的诗句，同学们想到哪一句？ 生：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 师：这句诗给我们传达了莲花的什么品质呢？ 生：纯洁、高洁、幽静。 师：莲，在中国文化里，有丰厚的文化积淀，莲花，纯洁、淡雅、幽静，一方面形容了女子的容颜，一方面也说明了女子的芳洁。 “莲”谐音“怜爱、怜惜”的“怜’”，莲，又与藕密切相关，暗含藕断丝连的“丝”，“丝”谐音思念的“思”。所以“莲”，还象征着纯洁美好的爱情和思念，而莲子心苦涩，不正象征着思妇内心的苦涩吗？ 赏析莲花这个意象，我们仿佛看到，在小桥流水的江南，马蹄敲过，莲花摇曳，思妇美丽而哀伤的容颜如莲花的盛开又掉落了，惹人爱怜。大家感受到美了吗？ 生：感受到了。 师：什么美？ 生：意象。 师：是，美在意象。（板书：美在意

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  师：老师在这有个疑问，比喻人面美丽如花，古诗词中并不少见，“人面桃花相映红”，江南繁花遍野，诗人却情有独钟莲花，莲花有什么独特的文化内涵呢？

  （生思考）

  师：莲花即荷花，说到莲花我们联想到以前学过的哪些作品呢？

  生:周敦颐的《爱莲说》，朱自清的《荷塘月色》。

  师：《爱莲说》里有一句广为流传描写莲花的诗句，同学们想到哪一句？

  生：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

  师：这句诗给我们传达了莲花的什么品质呢？

  生：纯洁、高洁、幽静。

  师：莲，在中国文化里，有丰厚的文化积淀，莲花，纯洁、淡雅、幽静，一方面形容了女子的容颜，一方面也说明了女子的芳洁。

  “莲”谐音“怜爱、怜惜”的“怜’”，莲，又与藕密切相关，暗含藕断丝连的“丝”，“丝”谐音思念的“思”。所以“莲”，还象征着纯洁美好的爱情和思念，而莲子心苦涩，不正象征着思妇内心的苦涩吗？

   赏析莲花这个意象，我们仿佛看到，在小桥流水的江南，马蹄敲过，莲花摇曳，思妇美丽而哀伤的容颜如莲花的盛开又掉落了，惹人爱怜。大家感受到美了吗？

  生：感受到了。

  师：什么美？

  生：意象。

  师：是，美在意象。（板书：美在意象）美在意象让我看到了什么？

  生：女子美丽的容颜。

  师：很好。还美在容颜。（板书：美在容颜）

  师：第一句还告诉我们一个信息，故事发生的地点在哪儿？

  生：江南。

  师：好的，那么发生的时间呢？请看下一句。

  生：三月。

  师：烟花三月是一年中最美的时间，江南是世上最美的地方。同学们能够想到哪些描写江南的诗句吗？

  生：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

  师：最美的时间，最美的地方，连雨都是“沾衣欲湿杏花雨”，风是“吹面不寒杨柳风”，充满了勃勃生机，可是诗歌是怎样描写的呢？

  生：东风不来，柳絮不飞，跫音不响，春帏不揭。

  师：三月的春天真的没来吗？诗句中的意象可以帮助我们解读。先看东风，哪位同学能来解读“东风”？

  可能同学们暂时还没有想到，我们一起来解读。同学们能够回忆出哪些与东风有关的诗句？小楼昨夜……

  生：又东风。

  师：相见时难……

  生：别亦难，东风无力百花残。

  师：东风代表着春天、美好，尤其是这里的“东风不来”四个字，化用了李商隐的“相见时难别亦难，东风无力百花残”，东风并非“无力”，而是传递春天讯息的东风根本不曾前来，春天的美好不曾前来。

  师：哪位同学来给我们解读“柳絮”这个意象呢？

  生：“柳”代指春天、离情。在古诗词中送别诗中经常出现。

  师：“柳”谐音“挽留”的“留”，古人折柳送别，表依依惜别之情。漫天飞舞的，多不胜数的柳絮不正象征那恼人的离愁？“柳絮不飞”，同样是说春天不曾前来，浓浓的思念、离愁郁结在心灵。

  师：春天明明来了，使人确说东风不来柳絮不飞春帏不揭，跫音不响可以帮助我们解读。

跫从字形上来看，大家猜猜是什么意思？

  生：脚步声。

  师：谁的跫音？

  生：被等待的人的脚步声。

  师：“跫音不响”，意味着？

  生：被等待的人没有来。

  师：原来，东风、跫音暗指被等待的人，柳絮、春帏暗指等待中的思妇。虽然自然界的春天来了，但在思妇落寞的心里，却一丝风也没有，连柳絮都静止不动，天地间笼罩在深深的思念和孤独里，万籁无声，外界越是热闹繁华，越发反衬出她内心的落寞。

  师：我想起了朱自清《荷塘月色》里的一句话，同学们猜一猜？

  生齐答：“热闹的是他们，我什么也没有”。

  师：在《错误》中诗人用比喻来形容女子的心，将心比作什么？

  生：“小小的寂寞的城”和“小小的紧掩的窗扉”。

  师：同学们，我们想象一下，假如我们现在所在的教室窗户，只有现在的十分之一那么大。你们的感觉是什么样的？

  生：压抑，沉闷。

  师：很好，“小小的”三字，正形容女子封闭的心灵天地；“寂寞的城”和“紧掩的窗扉”的意象，都是在形容女子对感情的执着、专一。

  师：石给人的触觉是什么样的？

  生：冰凉坚硬的。

  师：青给人的视觉冲击是什么样的？

  生：色泽清冷幽淡。

  师：这样一条狭窄的弯弯曲曲的坚硬、清冷、幽暗、两侧有着班驳苔痕的街道，又是向晚时分。大家试想象这幅情景，天色渐暗，暮色下垂，思妇的心如空落无人的街道，慢慢地、慢慢地沉入黑暗，悲伤、哀怨在夜色里弥漫。大家感受到美了吗？美在哪儿？

  生：一系列中国古典意象，构成了一个如画如梦的美丽意境。

  师：提炼的很准确。（板书：美在意境）

  师：不知道同学们发现没有。城，街道，窗扉，给我们空间上什么感觉？

  师：城相对街道是不是更开阔呢？街道又和窗扉比？

  生：它们的放置顺序是由大到小。

  师：这样放置有什么作用呢？

  生：形容思妇的心一步比一步封闭。

  师：思妇可能先前也在城门等过，但失望，又在窗前守望街道，仍是失望，重重失望打击之后，她极度失望，但又不甘心放弃，于是坐在紧掩的窗后。诗歌到这个地方都像一幅无声的画卷在我们面前展开，这时出现了这首诗唯一的声响。什么在响？

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