《鸿门宴》《乌江自刎》教案教学设计

概要：二、教学实录教学目的：①复习课本知识，积累词义、准确翻译句子。②形成文言翻译迁移能力，提高翻译得分率。教学重点：①联想记忆、归纳一词多义，形成敏感的得分点。②熟悉情节，个性解读，多角度评价历史人物。 ③提升语言表达能力。教学内容：①准确理解《鸿门宴》、《乌江自刎》中重要词句②熟悉情节，评价人物，完成语言表达练习 ③拟写对联、仿写。④给项羽写颁奖词⑤写读后感授课时间 45分钟授课时数：两课时 授课班级：高三（13）班、（17）班授课地点：多媒体教室教学过程：导语 字词展示 5+10人物评价及感言 15分欣赏霸王霸王别姬片段课堂语言表达练习：仿写，悲剧英雄歌词欣赏给项羽写颁奖词第一课时一、 激发兴趣，导入新课：①播放《十面埋伏》音乐。集体背诵李清照《夏日绝句》②展示“项羽乌江自刎”有关图片③跟随MTV齐唱歌曲《霸王别姬》师：美女词宗李清照为什么把项羽评价为“人杰”“鬼雄”呢？这里你看不到婉约和缠绵，洋溢的是景仰和悲壮！让我们再次悟读《鸿门宴》，再次解读项羽。（板书：谁是真心英雄？） 二、1、学生跟随录音齐读课文，感受“鸿门宴”的精彩过程。划出难懂的词

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二、教学实录

教学目的：①复习课本知识，积累词义、准确翻译句子。

②形成文言翻译迁移能力，提高翻译得分率。

教学重点：①联想记忆、归纳一词多义，形成敏感的得分点。

②熟悉情节，个性解读，多角度评价历史人物。

      ③提升语言表达能力。

教学内容：①准确理解《鸿门宴》、《乌江自刎》中重要词句

②熟悉情节，评价人物，完成语言表达练习

③拟写对联、仿写。

④给项羽写颁奖词

⑤写读后感

授课时间 45分钟

授课时数：两课时

授课班级：高三（13）班、（17）班

授课地点：多媒体教室

教学过程：导语 字词展示   5+10

人物评价及感言 15分欣赏霸王霸王别姬片段

课堂语言表达练习：仿写，悲剧英雄

歌词欣赏

给项羽写颁奖词

第一课时

一、    激发兴趣，导入新课：

①播放《十面埋伏》音乐。集体背诵李清照《夏日绝句》

②展示“项羽乌江自刎”有关图片

③跟随MTV齐唱歌曲《霸王别姬》

师：美女词宗李清照为什么把项羽评价为“人杰”“鬼雄”呢？这里你看不到婉约和缠绵，洋溢的是景仰和悲壮！让我们再次悟读《鸿门宴》，再次解读项羽。（板书：谁是真心英雄？）

 

二、1、学生跟随录音齐读课文，感受“鸿门宴”的精彩过程。划出难懂的词句，分组交流文言词语和文言句式，疏通文意，熟悉情节。

 

2．学生朗读课文，师生一起正音（度duó，为wèi）。

词的活用（从、翼、目）。．词的古今异义（河北、河南、非常）。（3分钟）

．特殊句式（宾语前置句、被动句）

3．学生举手质疑，师生一起协作解疑。

{1}师生一起协作解决学生难以理解的文言词语（操、会、去、置、道、间、过、度、乃、足下）。（5分钟）

{2}师生一起协作解决学生难以理解的文言句子（如“大行不顾细谨，大礼不辞小让”“人为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”等）。（3分钟）

 

{3}师生一起协作解决文中涉及的特殊文言句式（如被动句、宾语前置句等）。（2分钟）

四、引导学生概括文本内容。（8分钟）

1．学生再次速读课文，自主概括故事情节。（3分钟）

 

小组展示文中重要文言实词意义归纳整理（联想含此字的其他句子）、通假字：小组一

距关，毋内诸侯（距通拒，内通纳）

今者有小人之言，令将军与臣有郤（通隙，隔阂）

愿伯具言臣之不敢倍德也（倍通“背”，“背叛

焉用亡郑以倍邻（增加）

小组二一词多义

毋从俱死也（跟随）

旦日从百余骑来见项王（从，带领,骑jì，一人一马）

樊哙从良坐（依傍）

其印为予群从所得（从，zòng，次于最亲的亲属）

汝既为水军都督，可以便宜从事bián yú cóng shì，可斟酌情势，不拘规制条文，不须请示，自行处理，何必禀告我（办事）

 师：这一组同学真棒！便宜从事是三国演义中的句子，从哪里找的？刘洋：古代汉语词典，好像有古今异义。师：建议大家为他鼓掌！复习文言文就要这样，课本归纳，考练题归纳，包括词典常用义项。继续展示！小组三：发言人薛旭霞：我们整理的是谨大行不顾细谨，大礼不辞小让（谦让、礼貌）

 

谨使臣良奉白璧一双，再拜谢大王足下（表示尊敬对方，特意）

谨庠序之教，申之以孝悌之义（认真从事）

小组四：发言板书人赵子龙（书写在白板上）我们整理的是

臣死且不避，卮酒安足辞？

从郦山下，道芷阳间行（秘密地）

吾得兄事之（得，应该，兄，名词作状语，像对待兄长那样）

杀人如不能举（形容词，尽

戍卒叫，函故举（被攻克）

闻大王有意督过之（责备）

然不自意能先入关破秦（料想）

今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也（意图，用意，目的）

项伯即入见沛公（见：拜见）

冀君实或见恕也（见，放在动词之前，意为“我”

联想句：慈父见背

信而见疑，忠而被谤（表被动）

度我至军中，公乃入（推测）

所以故遣将守关者，备它盗之出入于非常也（古今异义，所以……的原因，非常……意外的变故,）（出入：偏义复词，入）

非常之谋难于猝发（古今异义，不同寻常的）

师：真不错，不愧是语文课代表。这些句子存放在文件夹里，同学们再能联想近期考练中兼顾哟的句子吗？

吕军：我的错题集中整理的，同学们可找出考练卷看红笔更正若仁会眩惑圣聪，致仁祎非常之罪，即臣亦事君不尽也

（金太阳教研所全国第七次大联考节选自《旧唐书》卷八十八

（如果田仁会迷惑圣上试听，使张仁祎获得不应该的罪，那就是臣侍奉君主不尽心了。

生：虽然课本词语意义记忆很好，考练卷翻译时需要的是语境迁移能力，这一点非常重要。请继续。

小组五展示人史超杰

因击沛公于坐（坐通座，座位）

项王则受璧，置之坐上（座位）

元忠、张说素称忠正，而所坐无名（《旧唐书》卷九十（判罪）

师：好的，第三个句子是近期考练过的。

小组互动总结：刘邦项羽，你更喜欢谁？

小组六张永红：项羽是个自傲的人，打仗从来没输过，从鸿门宴上不杀刘邦就知道了；刘邦在他心目中一是兄弟，二是即便反了，对他也构不成威胁。

小组七牛晓红：项羽是个讲义气的人，从江东带了帮人出来打天下，最后就他一个人活了下来，如何面对那些失去亲人的家庭？如何对他们做交代？所以力拔山兮气盖世的霸王选择了悲壮的自刎。

师：看来大家对读本《史记》选段已经预习了，好，继续进行句子翻译练习。如果能把课本句子翻译练习当作考试翻译，会不会增加成就感？下面咱们进行小组PK好吗？

生：好！

师：大声点！瞧你们的体恤衫，笔记本封面，很多人的偶像都在上面。帅哥项羽是否也能成为你们心中的英雄呢？咱们结合句子翻译记住他。

生（赵军伟）：记住他的拳头，记住他的怒吼！（学生笑！）

师：谢谢军伟，你进入角色了。把李小龙传奇的歌也搬出来了。为了让大家记住崇拜英雄的英雄，我建议你下节课唱《真心英雄》，大家说好不好？赞成的拍手两下啊，不服气的好好准备。敢唱才会红啊，谁能接下句？大声喊出来。

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